У документі міститься комплекс освітніх компонентів, вимоги, обсяги навантаження та очікувані результати
Чи можна продовжити навчання в червні
МОН затвердило нову Типову освітню програму для закладів позашкільної освіти.
Типова програма закладу позашкільної освіти стане основою для розроблення закладами позашкільної освіти своїх освітніх програм.
→ Ключові компетентності учнів
Освітня програма закладу позашкільної освіти має визначати організацію освітнього процесу та містити перелік освітніх компонентів.
При цьому заклади позашкільної освіти матимуть можливість використовувати типові освітні програми або розробляти свої освітні програми на основі типових освітніх програм.
Власна шкільна соцмережа, централізований освітній процес, архів документів, можливість моніторити якість освіти в закладі — усе це про освітню платформу НUMAN.
Освітня програма має містити вимоги до здобувачів позашкільної освіти, перелік освітніх компонентів, загальний обсяг навчального навантаження та очікувані результати навчання здобувачів позашкільної освіти.
У Міністерстві освіти очікують, що нова типова освітня програма сприятиме розвитку закладів позашкільної освіти та підвищенню якості позашкільної освіти.
Документ розроблений експертною групою з питань позашкільної освіти директорату дошкільної, позашкільної та інклюзивної освіти у співпраці з керівниками державних та комунальних закладів позашкільної освіти, науковцями, представниками громадськості.
Розробити стратегію розвитку закладу — означає спроєктувати бажаний стан закладу освіти, що містить місію, цінності, основні принципи діяльності, цілі, візію та конкретні заходи з реалізації стратегії. Розбираємо цей документ у статті
Після сигналу тривоги учнів у закладі освіти швидко евакуюють в укриття. Скільки часу їм та працівникам закладу доведеться там перебувати – передбачити неможливо. Тож із собою беруть тривожні валізи з мінімальним набором для забезпечення життєвих потреб. Як зібрати тривожну валізу для дитини, для класу – далі у статті
Особова справа формується в певній послідовності. Розглянемо цю послідовність формування, а також з’ясуємо, які документи мають бути в особовій справі вчителя чи іншого педагогічного працівника закладу освіти
З’ясуємо, чи тотожні поняття «фаховий молодший бакалавр» та «молодший бакалавр». Розберемося, як співвідноситься кваліфікація в документі про освіту та рівень кваліфікації за Національною рамкою кваліфікацій і як це впливає на атестацію педагога. А також як атестувати педагогів із середньою спеціальною освітою, отриманою до 1991 року
Як має проходити атестація педагогічних працівників, що враховувати відповідно до Положення про атестацію – оглядаємо у статті
Підпишіться на канал 
