Заклади освіти пройшли апробацію щодо самооцінювання якості

Як працювати з трудовими книжками під час воєнного стану

На Закарпатті успішно завершилася апробація самооцінювання якості освітніх та управлінських процесів у закладах загальної середньої освіти з використанням інформаційно-аналітичної системи «EvaluEd».

Наразі 10 шкіл успішно завершили самооцінювання за напрямом «Управлінські процеси закладу освіти».

Як поділилися керівники закладів освіти, які брали участь в апробації, складнощів у роботі з використанням ІАС «EvaluEd» не виникало. Зокрема вони зауважили:

• заощадження часу, пов’язане з організацією процедури самооцінювання;
• наявність потрібного інструментарію;
• автоматичний розрахунок результатів за кожним критерієм;
• проведення анкетування всіх стейкхолдерів через QR та PIN-коди;
• можливість використати у підготовці презентаційних матеріалів за результатами самооцінювання узагальнені візуалізовані дані.

Проте негативний вплив на роботу системи здійснили тривалі та безсистемні перебої з енергопостачанням.

Облік гуманітарної допомоги: як вести

Заклад отримав гуманітарну допомогу— маєте провести її облік. Підказки експерта допоможуть без помилок оприбуткувати та списати отримані ноутбуки, парти та стільці, господарські товари тощо.

СКОРИСТАТИСЯ ПОРАДАМИ

Самооцінювання — це процес вивчення й оцінювання ефективності функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти з метою вдосконалення освітніх та управлінських процесів закладу освіти.

Цей процес може здійснюватися відповідно до таких моделей:

• щорічне комплексне самооцінювання (за всіма компонентами);
• щорічне самооцінювання за певними напрямами освітньої діяльності, а також періодичне комплексне самооцінювання;
• щорічне комплексне самооцінювання за окремими рівнями освіти, на яких заклад освіти провадить освітню діяльність (початкова, базова, профільна, середня освіта);
• інша модель, визначена закладом освіти.

Окрім того, інформацію, яку отримують заклади освіти під час самооцінювання, може використовуватися з метою:

• прийняття відповідних управлінських рішень для вдосконалення внутрішньої системи оцінювання якості освіти;
• визначення пріоритетних напрямів удосконалення освітніх та управлінських процесів закладу освіти;
• аналізу тенденцій в освітній діяльності закладу освіти та коригування його річного плану роботи та/або стратегії розвитку закладу;
• аналізу динаміки оцінювання освітньої діяльності закладу освіти педагогічними працівниками, учнями, батьками.