Відбулася урочиста церемонія нагородження з червоною доріжкою та святковим концертом на Софійській площі

Новий Порядок організації інклюзивного навчання: основне
Найкращим вчителем країни за версією премії Global Teacher Prize Ukraine став Артур Пройдаков із Києва. Переможець отримав 300 000 гривень, поїздку на найбільшу освітню подію Global Education and Skills Forum, а також професійний розвиток та підтримку реалізації освітніх проєктів від організатора премії — «Освіторії».
Артур Пройдаков викладає українську мову та літературу. Педагог, що сам родом з Луганщини, мріє побудувати культурний міст між людьми з Заходу та Сходу України за допомогою подорожей. Він переконаний, що завдяки стиранню бар‘єрів між українцями буде легше протидіяти інформаційній війні.
Більше про премію читайте у нашій статті.
Удоскональте навички ефективного спілкування — навчіться ставити ціль перед розмовою, грамотно її вести, щоб отримати бажані результати. На вправах потренуєтеся управляти спілкуванням так, щоб співрозмовники розуміли вас правильно.
Рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів МОН затвердило у серпні 2025-го. Уточнюємо функції, види, рівні, критерії та правила оцінювання учнів
Розуміння критеріїв оцінювання – ваш ключ до ефективного навчання. У цій статті ви знайдете відповіді на питання, як оцінювати знання учнів, як це працює в різних класах і форматах навчання, та як зробити цей процес справедливим і зрозумілим для кожного. Читайте далі, щоб опанувати інструменти, які допоможуть вашим учням досягати кращих результатів!
За яким планом складають психолого-педагогічну характеристику учня? Покрокова інструкція, що полегшить вам роботу
Часто практичним психологам закладів освіти надходить запит провести діагностику дитини та подати результати обстеження в різні служби. Оптимальним варіантом представлення результатів обстеження є психологічна характеристика учня. Можете скористатися її орієнтовною схемою та зразком, поданими у статті
Чому інтерактивні методи навчання найефективніші та як їх використовувати в роботі з дошкільниками, учнями й педагогами. Принципи, завдання, класифікації, приклади інтерактивних методів навчання