600 проектів «чистої енергії» представили малі українці на конкурсі

Блок під заголовком новини 1  Підпишіться на канал Messenger — Експертус Освіта! Тримаємо руку на пульсі змін без паніки та спаму

Глава Державного агентства з енергоефективності та енергозбереження України Микола Пашкевич розповів, що найпопулярнішою серед конкурсантів стала номінація «Друге життя речей», яку введено як символ турботи про навколишнє середовище через відповідальне ставлення дітей до відходів.

В Українському Домі провели четверту щорічну виставку-презентацію робіт учасників Всеукраїнського конкурсу дитячої творчості «Діти за чисту енергію», на якій було представлено понад 600 робіт з усіх регіонів України.

Про це повідомила прес-служба Державного агентства з енергоефективності та енергозбереження.

Як повідомили у прес-службі агентства, виставку відвідали представники Європейської комісії в Україні, а також соціальні партнери конкурсу.

Голова Державного агентства з енергоефективності та енергозбереження України Микола Пашкевич, який відкривав виставку, зазначив, що з кожним роком чисельність учасників конкурсу зростає. «Якщо у минулому році їх було близько двох тисяч, то вже цьогоріч — роботи на конкурс надіслало більше трьох тисяч школярів», — повідомив він. М.Пашкевич також підкреслив, що найпопулярнішою серед конкурсантів стала номінація — „Друге життя речей“, яку введено як символ турботи про навколишнє середовище через відповідальне ставлення дітей до відходів.

У відомстві також повідомили, що переможців визначено у двох вікових категоріях (від 6 – до 11 та від 12 – до 16 років), у кожній із трьох номінацій: малюнки, поробки «Друге життя речей», девізи-речівки.

Конкурсне журі відзначило роботи:  унікальний макет діючого млина (за допомогою вітру він замінює електричну енергію, постачає чисту питну воду) 8-річного Антона Льоди з Херсонщини; миловидний макет-мініатюру еко-будинку з функціонуючим вітрогенератором й автоматичним освітленням, що працює від сонячних модулів 13-річного Андрія Швадронова з Харківщини; енергоефективний світильник «Диско-вежу» для нічного освітлення кімнати 15-річного Василя Довбненка з Чернівецької області та ін.

«Загалом цінні подарунки та заохочувальні призи отримало майже півсотні школярів», —сказано у інформації Держагенства. За повідомленням, переможці конкурсу відвідали один з найпопулярніших музеїв столиці — „Водно-інформаційний центр“, а також оглядову екскурсію по місту Києву.

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Що таке STEM-освіта у навчальному закладі

Що таке STEM-освіта і яка її мета. Які завдання організаційної та навчально-методичної роботи. Як впроваджують стем-освіту в школах. Про все це – далі у статті
54740

Компенсація освітніх втрат: 8 кроків для шкіл і громад

Освітні втрати глибші за «невивчені теми». Це втрачені впевненість і відчуття причетності. Щоб допомогти учням відновити поступ, школі потрібні не лише додаткові уроки, а й атмосфера підтримки. Ділимося алгоритмом, як організувати роботу з подолання втрат через системні зміни та психологічний комфорт
37

Стратегія розвитку закладу освіти: від формування до затвердження

Розробити стратегію розвитку закладу освіти — означає спроєктувати бажаний стан закладу, що містить місію, цінності, основні принципи діяльності, цілі, візію та конкретні заходи з реалізації стратегії. Розбираємо цей документ у статті
64895

Завершуємо навчальний семестр у школі

На закінчення навчального семестру в закладах загальної середньої освіти педагоги підбивають підсумки роботи, звітують. Нині звіт вчителя за семестр — це здебільшого вчасне виставлення оцінок за семестр, коректно заповнені класний журнал, свідоцтва досягнень або табелі навчальних досягнень учнів
258102

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді