Діти з особливими потребами підуть у звичайні школи

Блок під заголовком новини 1Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте «Педраду» в улюблені Google, щоб не пропустити найсвіжіші новини та роз'яснення

Глава МОНмолодьспорту Дмитро Табачник наголосив на тому, щоб діти з особливими фізичними потребами не просто були забезпечені якісною освітою, але й потребою в інтеграції їх до шкільних колективів. Адже наразі в Україні таких дітей налічується близько 120 тисяч.

Діти з особливими фізичними потребами будуть навчатися у шкільних колективах.

Про це у інтерв’ю одного з українських видань заявив міністр освіти і науки, молоді та спорту України Дмитро Табачник, передала прес-служба відомства.

Міністр підкреслив не лише необхідність для дітей з особливими фізичними потребами забезпечення якісною освітою, але й потребу у інтеграції їх до шкільних колективів.

«У нас таких дітей близько 120 тис. і вони повинні бути інтегровані у шкільні колективи», — заявив Дмитро Табачник.

Також, згідно із повідомленням, із цією метою вперше у 2011 році законодавчо врегульоване питання про інклюзивну освіту, розроблена концепція та вимоги до навчального закладу. «Так, це складна соціально-психологічна проблема, й іноді я під час відряджень, коли зустрічаюся з таким нерозумінням, намагаюсь пояснити, що школа повинна прищеплювати гуманність, співчуття до тих, хто є слабшими, кому важче дається навчання», — зауважив міністр.

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Оновлений Порядок організації інклюзивного навчання в школах: коротко про головне

Із 1 серпня 2026 року набрала чинності нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. У чому полягає суть змін, які головні новації документа – читайте далі у статті
4535

Перший урок 2026/2027 навчального року — про безбар’єрність

Міністерство освіти і науки України пропонує розпочати навчальний рік всеукраїнським уроком про мову гідності. Як організувати урок, де взяти навчальні та методичні матеріали для його проведення — про це далі у статті
236

Рекомендації МОН на 2026/2027 навчальний рік: оцінювання, ШІ, освітні втрати та профорієнтація

Серед ключових акцентів — академічна свобода вчителя, необов’язковість оцінювання за групами результатів у журналі, подолання освітніх втрат, практичне навчання, профорієнтація дев’ятикласників і відповідальне використання штучного інтелекту
415

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді