Впровадження практики надання послуг раннього втручання для дітей раннього віку з особливими потребами

Блок під заголовком новини 1  Підпишіться на канал Messenger — Експертус Освіта! Тримаємо руку на пульсі змін без паніки та спаму

Нещодавно відбулася міжвідомча нарада з питань впровадження практики надання послуг раннього втручання для дітей раннього віку з особливими потребами

Міжвідомча нарада «Пілотне впровадження практики надання послуг раннього втручання для дітей раннього віку з особливими потребами» відбулася 11 грудня в Українському домі.

В обговоренні взяли участь  представники центральних та регіональних виконавчих органів, міжнародних та громадських організацій, науковці, міжнародні експерти.

Проект плану пілотного впровадження комплексної послуги раннього втручання для дітей, на думку Міністерства охорони здоров’я, має обов’язково містити такі пункти і заходи:

визначення переліку установ (закладів) охорони здоров’я, соціального захисту, освіти та недержавних організацій, що будуть задіяні у пілотному проекті;

створення  реєстр дітей, що пройдуть скринінг на виявлення порушень розвитку;

організація навчання та підвищення кваліфікації відповідних спеціалістів (програми, курси, тренінги, круглі столи, науково-практичні конференції);

впровадження системи моніторингу досягнутих цілей за певний період роботи;

визначення і обгрунтування способу взаємодії надавачів та користувачів послугами раннього втручання шляхом розробки стандартів, порядків, положень, методичних рекомендацій;

інформаційне забезпечення проекту.

Апробація вітчизняної моделі організації оцінки раннього розвитку дитини та порядку взаємодії нової міжвідомчої структури націлена на чітке виділення найболючіших моменти щоденної життєдіяльності дитини та сім’ї. Має визначити план надання комплексної, економічно обгрунтованої допомоги кожній дитині із затримками у розвитку.

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Як скласти план підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Спланувати підвищення кваліфікації педагогів — завдання керівника або заступника керівника закладу освіти. У якій послідовності це робити? Що врахувати? У статті отримаєте відповіді на ці запитання, а також підказки для складання орієнтовного й річного планів підвищення кваліфікації
5693

Як оживити уроки в початковій школі: прості цифрові інструменти

Цифровізація в початкових класах — це не про заміну вчителя планшетом, а про залучення дитини, яка звикла до інтерактивного контенту. Якщо учні втрачають фокус через 10 хвилин після початку уроку, час оновити ваш методичний арсенал. У новій статті розбираємо прості сервіси, які не потребують багато часу на підготовку, але миттєво змінюють динаміку в класі
35

Підбиваємо підсумки атестації педагогічних працівників

Підсумки атестації педагогічних працівників підбивають після того, як атестаційні комісії ухвалять відповідні рішення. З’ясуємо, як підбивають підсумки атестації, які документи оформлюють за її результатами
64607

Які курси підвищення кваліфікації зараховують, а які — ні: роз’яснення для педагогів

Педагоги часто потрапляють у пастку: курс пройшли, знання отримали, але атестаційна комісія каже «ні». Причина зазвичай криється у юридичних деталях — від відсутності КВЕДів у надавача послуг до неправильно оформленого переліку результатів навчання в самому документі. Читайте, щоб бути впевненими у кожній годині свого професійного розвитку
2239

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді