В українських школах один комп’ютер припадає на 21 учня

Блок під заголовком новини 1  Підпишіться на канал Messenger — Експертус Освіта! Тримаємо руку на пульсі змін без паніки та спаму

У Національній комісії, що здійснює державне регулювання у сфері інформатизації та зв'язку, проаналізувала показники наявності комп’ютерів у загальноосвітніх навчальних закладах у 2013 року та встановила, що на сьогодні один комп’ютер припадає в середньому на 21 учня.

За результатами 2013 року в українських школах один комп’ютер припадає на 21 учня. Про це йдеться в офіційному повідомленні Національної комісії, що здійснює державне регулювання у сфері інформатизації та зв'язку, інформує УНН.

Протягом останніх років показники щодо кількості учнів на один комп’ютер зменшувалися. Так, якщо у 2011 році він становив 27 учнів, у 2012 — 25 учнів, то наприкінці 2013 року цей показник дорівнював 21. Нині в Європі та США в середньому один персональний комп’ютер припадає на 5–7 учнів.

«Наші діти повинні мати можливість розвивати свої здібності в дусі часу. Сьогодні інтернет — це могутнє джерело інформації, знань, технологій і нових інструментів роботи з різними даними. Як голова Комітету Верховної Ради України з питань інформатизації та інформаційних технологій я вважаю за необхідне ініціювати таку роботу, і почати зі свого виборчого округу. Протягом літніх канікул в кожній школі ми вивчили проблему доступу до мережі і нтернет і там , де це було необхідно, ми її вирішили. Я щиро сподіваюся, що ті можливості інформатизації, які ми змогли надати, підуть на користь школярам у досягненні успіхів з предметів, а також допоможуть учителям у їхній роботі, у підготовці уроків з використанням сучасних технологій», — зазначив народний депутат, голова «Громадянської ініціативи» Валерій Омельченко.

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Як розробити стратегію розвитку закладу освіти

Розробити стратегію розвитку закладу — означає спроєктувати бажаний стан закладу освіти, що містить місію, цінності, основні принципи діяльності, цілі, візію та конкретні заходи з реалізації стратегії. Розбираємо цей документ у статті
63425

Як укладати індивідуальний навчальний план учня з особливими освітніми потребами

Індивідуальна траєкторія розвитку, індивідуальна програма розвитку, індивідуальний навчальний план — що це і для чого. З’ясовуємо, як забезпечити індивідуалізацію освітнього процесу дитини з ООП відповідно до нормативних документів
13125

Як фіксувати динаміку розвитку дитини з ООП в журналі спостережень

Одна з основних функцій асистента вчителя – спостереження за дитиною з особливими освітніми потребами. Результати спостережень він фіксує у відповідному журналі чи щоденнику. З’ясуємо, у якій формі його ліпше вести, що зазначати, аби записи допомогли команді супроводу розробити або за потреби скоригувати індивідуальну програму розвитку дитини
2793

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді