Українські вчителі розповіли, що змушує їх розчаровуватися у професії: результати дослідження ЮНЕСКО

Більшість українських педагогів зберігають відданість професії попри війну, високе навантаження та системні проблеми. Водночас 73,2% учителів називають низьку заробітну плату головною причиною розчарування у професії.

Такі результати показало дослідження ЮНЕСКО «Становлення нового українського вчителя», у якому взяли участь понад 6700 освітян з усієї України.

Як організувати 2026/2027 навчальний рік: акценти МОН

Чому вчителі обирають професію

Одним із ключових мотивів залишається внутрішня мотивація. 61,2% опитаних зазначили, що обрали педагогічну професію через покликання до роботи з дітьми.

Водночас серед студентів педагогічних спеціальностей 18,8% планують змінити сферу діяльності. Ще 20,6% майбутніх педагогів хотіли б отримати більше знань і навичок у сфері соціально-емоційного навчання.

Дослідники наголошують на необхідності краще узгодити підготовку майбутніх вчителів із реальними умовами роботи у школі та вимогами Нової української школи.

Кожен четвертий педагог займається репетиторством

Фінансове питання залишається одним із найгостріших викликів для професії. 25,5% опитаних педагогів додатково займаються репетиторством.

Водночас можливості кар’єрного розвитку вчителі часто пов’язують саме з професійною атестацією: 47,2% бачать кар’єрне зростання передусім через підвищення кваліфікаційної категорії.

У ЮНЕСКО вважають, що система професійного розвитку потребує більш різноманітних траєкторій кар’єрного зростання та умов, які допомагатимуть педагогам залишатися у професії.

Запитання – відповіді: деталі атестації

• Коли атестувати педагогічних працівників, які переривали роботу
• Чи можна вчителю одночасно присвоїти вищу кваліфікаційну категорію та педагогічне звання
• Як встановлюють чи підтверджують тарифний розряд керівнику закладу освіти
• Як оформити витяг з наказу про результати атестації педагогів

У школах бракує вчителів окремих предметів

Дослідження також виявило кадрові проблеми. Зокрема, школам не вистачає педагогів, які викладають фізику, математику, англійську мову та інформатику.

В умовах повномасштабної війни проблема залучення та утримання вчителів стає ще важливішою. Від педагогів залежить не лише якість освіти, а й здатність шкіл забезпечувати безперервність навчання та підтримувати дітей в умовах невизначеності.

Майже 80% директорів мають понад 20 років досвіду

Окремо ЮНЕСКО проаналізувало ситуацію з освітнім лідерством.

Майже 80% директорів шкіл працюють в освіті понад 20 років. Водночас 64,2% керівників повідомили про труднощі під час конкурсного відбору.

У дослідженні наголошується на потребі системно розвивати управлінські та лідерські компетентності керівників закладів освіти.

Що пропонує ЮНЕСКО

Дослідження проводили на запит Верховної Ради України та Міністерства освіти і науки України. Воно охоплює весь професійний шлях педагога — від вибору професії та підготовки до професійного розвитку, кар’єрного зростання й освітнього лідерства.

На основі отриманих даних ЮНЕСКО рекомендує підвищувати привабливість педагогічної професії, покращувати умови праці, оновлювати педагогічну освіту відповідно до принципів НУШ та розширювати можливості професійного розвитку.

Результати дослідження мають стати доказовою основою для подальших рішень у сфері освітньої політики та системної підтримки українських педагогів.