30-31 травня в Києві пройшов Міжнародний форум, присвячений пілотуванню профільної освіти. Учасники розробили дорожню карту для запуску старшої школи: від розвитку мережі академічних ліцеїв та підготовки вчителів до конкретних управлінських рішень.
30–31 травня у Києві відбувся Міжнародний форум «Пілотне впровадження профільної освіти: академічні ліцеї». Учасники обговорили підготовку до запуску профільної старшої школи, розвиток академічних ліцеїв, підготовку педагогів та організаційні рішення, необхідні для впровадження реформи.
Із 1 вересня 2026 року 150 академічних ліцеїв розпочнуть пілотування профільної старшої школи. Повномасштабне впровадження реформи заплановане на 2027 рік.
Упродовж двох днів представники МОН, міжнародних організацій, університетів, експертного середовища та академічних ліцеїв обговорювали умови, за яких профільна старша школа зможе забезпечити учням якісну підготовку до подальшого навчання та професійного самовизначення.
Про Держстандарт профільної середньої освіти
Підготовка до життя в умовах змін
Директор департаменту освіти та навичок ОЕСР Андреас Шляйхер наголосив, що успіх освітньої реформи залежить не лише від нормативних рішень, а й від готовності освітян змінювати підходи до навчання.
За його словами, сучасна школа має приділяти увагу не лише предметним знанням, а й розвитку компетентностей, які залишаються затребуваними в умовах стрімкого розвитку технологій та штучного інтелекту. Йдеться насамперед про критичне мислення, співпрацю, емпатію, етичне прийняття рішень, уміння аналізувати складні взаємозв’язки та формулювати нові запитання.
Саме тому профільна старша школа має допомагати учням не лише готуватися до вступу, а й усвідомлено обирати власну освітню та професійну траєкторію.
Виклики впровадження профільної школи
Під час форуму окреслили чотири напрями, від яких залежить успішне впровадження профільної старшої школи:
- створення сучасних освітніх просторів;
- організація підвезення учнів;
- розвиток транспортної інфраструктури;
- підтримка професійного розвитку педагогів.
Окрему увагу учасники приділили ролі вчителя. Спікери наголошували, що розвиток профільної старшої школи потребує системної державної політики щодо вчительства, зокрема конкурентної оплати праці, якісного підвищення кваліфікації та професійної підтримки педагогів.
Практичний посібник для академічних ліцеїв
Заступниця міністра освіти і науки України Надія Кузьмичова повідомила, що МОН завершує розроблення покрокового практичного посібника для академічних ліцеїв.
Документ створюють на основі досвіду передпілотних закладів освіти. Він має допомогти керівникам організувати підготовку до роботи в нових умовах — від ухвалення рішення про створення академічного ліцею до моніторингу якості освіти.
За словами посадовиці, готуватися до впровадження профільної старшої школи варто не лише учасникам пілотного проєкту, а всім майбутнім академічним ліцеям.
Зміна ролі вчителя
Окремий блок форуму присвятили професійному розвитку педагогів.
Лілія Гриневич зазначила, що профільна старша школа висуває нові вимоги до професійної діяльності вчителя. Педагог має не лише якісно викладати предмет, а й допомагати учням розвивати компетентності, необхідні для подальшого навчання та професійної реалізації.
Серед основних викликів для педагогів учасники форуму назвали:
- поглиблене викладання профільних дисциплін;
- розвиток наскрізних компетентностей;
- партнерську взаємодію з учнями;
- готовність виконувати роль наставника.
Під час дискусій також наголошували, що вчитель профільної школи дедалі частіше поєднуватиме ролі предметника, дослідника, фасилітатора та розробника власних освітніх курсів.
Кар’єрний освітній радник
Під час форуму повідомили про запровадження нової професії — кар’єрного освітнього радника. Вона вже внесена до переліку професій України.
За словами Лілії Гриневич, такий фахівець допомагатиме учням:
- визначати власні сильні сторони;
- орієнтуватися у світі професій;
- планувати освітню траєкторію;
- пов’язувати навчання з майбутньою професійною діяльністю.
Для підготовки кар’єрних освітніх радників розробляють спеціальну програму підвищення кваліфікації тривалістю 90 годин за підтримки ЮНІСЕФ.
Висновки: що варто зробити керівникам ліцеїв
Форум засвідчив, що підготовка до впровадження профільної старшої школи переходить у практичну площину.
Керівникам ліцеїв варто вже зараз:
- Переглянути модель профілізації закладу.
- Проаналізувати кадрові потреби та можливості професійного розвитку педагогів.
- Оцінити готовність освітнього середовища до роботи за новими підходами.
- Налагоджувати співпрацю із закладами вищої освіти, роботодавцями та громадами.
- Планувати систему кар’єрного супроводу учнів.
Наступний навчальний рік стане періодом активної підготовки до пілотування профільної старшої школи. Від управлінських рішень, які ліцеї ухвалюють уже сьогодні, залежатиме готовність закладів до роботи в новій моделі старшої школи.
Підпишіться на канал 
