Реформа старшої школи наближається: у Раді готуються розглянути законопроєкт про ліцеї — що зміниться для учнів 10-12 класів

Законопроєкт №13120-1 про ліцеї, зареєстрований 25 березня 2025 року, 10 лютого 2026 року включили до порядку денного Верховної Ради України. Про ключові положення та можливі наслідки реформи написала заслужена вчителька України Олеся Калинич.

📈 Стратегія розвитку закладу освіти: із чого почати

Які вимоги пропонують для ліцеїв

Згідно з положеннями законопроєкту, у ліцеях має діяти щонайменше 12 груп одного року навчання під час вивчення окремих предметів або інтегрованих курсів за трьома профілями на рівні профільної середньої освіти (10–12 класи).

Водночас передбачено, що державне фінансування не здійснюватиметься для комунальних закладів, які не відповідатимуть встановленим вимогам.

Засновники ліцеїв мають до 1 вересня 2027 року забезпечити створення належної матеріально-технічної бази, доступ до інтернету, провести конкурсні відбори педагогів і керівників та виконати інші передбачені законом заходи.

На тлі війни експерти ставлять питання, чи зможе освітня система реалізувати такі амбітні вимоги в установлені строки.

Вам для профільного навчання

• Ключ до свідомого вибору, або Як школа впливає на освітню траєкторію підлітка
• Професії майбутнього: профорієнтаційне «коло» з учнями 10-го класу

Якою може стати старша школа

Про можливий сценарій розвитку старшої школи також розповів ректор Львівського інституту післядипломної педагогічної освіти Павло Хобзей.

Серед очікуваних змін:

• старша школа (10–12 класи) не матиме закріпленої території обслуговування;
• скоротиться кількість навчальних предметів;
• планується покращення матеріальної бази;
• після академічного і професійного ліцею збережеться можливість вступу до закладів вищої освіти;
• ЄС спрямовує фінансування на розвиток професійної освіти.

Серед ризиків називають логістичні проблеми з підвезенням учнів, нестачу гуртожитків, складнощі з профорієнтацією, а також те, що питання якості освіти часто не є суспільним пріоритетом.

Експерти зазначають, що реформа відкриває нові можливості для профільної освіти, однак її успіх залежатиме від ресурсів, управлінських рішень і здатності системи адаптуватися до реальних умов.