Оновлення платформи «Освіта для життя»: три нові вкладки для підтримки вчителів

445

Блок під заголовком новини 1Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте «Педраду» в улюблені Google, щоб не пропустити найсвіжіші новини та роз'яснення

Автор
Наталя Заєць
редактор стрічки новин порталу «Педрада»
Платформу «Освіта для життя» оновлено: додано вкладки «Вебінари», «Що вже зроблено» та «Мапа партнерств». Це підтримка вчительства та прозорість реформи. Залиште відгук!

«Освіта для життя» оновлена

report_11614439.gif   Зміни та новації в законодавстві: вересень 2026
   Скачати  

             

koliadujemo_shchedrujemo.docx

Цифрова платформа «Освіта для життя», розроблена Міністерством освіти і науки України у партнерстві зі Світовим банком та EdEra, отримала важливе оновлення. Ресурс, що об'єднує ключові інструменти для роботи вчителя (держстандарти, типові програми, інструменти оцінювання), тепер має три нові вкладки: «Вебінари», «Що вже зроблено» та «Мапа партнерств».

📈 Стратегія розвитку закладу освіти: із чого почати

«Освіта для життя»: концепції як основа

Платформа є ключовим інструментом реалізації політики «Освіта для життя». Її основою є Концепції освітніх галузей (мовно-літературної, математичної, природничої тощо), які визначають підходи до навчання з 1 до 12 класу. Переглянути ці документи можна у вкладці «Освітні галузі».

Розширення функціоналу покликане допомогти педагогам краще орієнтуватися у змінах політики та отримати системну підтримку.

Оновлення платформи «Освіта для життя»

Оновлені розділи платформи «Освіта для життя»

Розділ

Ключова мета / функція

Що містить: основний контент

Додаткова інформація

1. «Вебінари»

Системна підтримка учительства. Надання доступу до записів актуальних навчальних подій

Серія вебінарів МОН, що пояснюють концепції освітніх галузей та зміст політики

Ключовий напрям підтримки вчителів як провідників змін

2. «Що вже зроблено»

Прозорість реформи. Демонстрація ключових кроків впровадження політики та прогресу реформи

Ключові етапи впровадження політики (опитування, розроблення, затвердження концепцій, пілотування)

Посилання на дорожню карту, матеріали для вчителів, МНП для 5–6 класів

3. «Мапа партнерств»

Демонстрація широкого партнерства, яке реалізує політику «Освіта для життя»

Інформація про долучені організації, їхній внесок та створені ними матеріали/ресурси

Містить інтерактивні переходи до ресурсів партнерів, а також блок «Авторські колонки та статті» від експертів

Зворотний зв'язок

Нагадуємо: платформа працює в тестовому форматі. Команда проєкту відкрита до ваших відгуків, які можна надіслати на пошту: [email protected].

додаток
Теми:
Освітні новини Професійний розвиток у ЗНЗ ... всі

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Портфоліо вихователя: що це, навіщо і як його оформити

Портфоліо вихователя — це спосіб продемонструвати свій підхід до професії, показати себе як фахівця, який постійно розвивається. Як створити й оформити портфоліо вихователя дошкільного закладу? Яким воно має бути і чи є необхідною умовою для атестації чи конкурсу? Про це — у статті.
58943

Базовий компонент дошкільної освіти як держстандарт

Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція) затверджено 12 січня 2021 року наказом МОН №33. Він визначає вимоги до обов’язкових компетентностей та результатів освіти дитини дошкільного віку, а також умови, за яких ці результати можуть бути досягнуті відповідно до міжнародних стандартів якості освіти
118735

Протоколи засідань команди психолого-педагогічного супроводу: від А до Я

Протокол засідання команди психолого-педагогічного супроводу — це юридична основа для ухвалення всіх рішень щодо інклюзивного навчання учня. Дізнайтеся, як перетворити адміністративний обов'язок на дієвий інструмент ефективної роботи в інклюзії. Усі деталі та зразки протоколів — у статті.
29606

Тиждень безпеки в ЗДО: як спланувати та провести

Тиждень безпеки життєдіяльності в ЗДО є важливим для систематизації знань дітей про безпечну поведінку. Діти мають дізнаватися про правила безпечної поведінки і від педагогів, і від батьків. Як організувати комплексну роботу із взаємодією всіх учасників освітнього процесу — дізнаємося зі статті
134058

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді