Мовна криза в освіті: 82% київських школярів спілкуються російською на перервах

Блок під заголовком новини 1  Підпишіться на канал Messenger — Експертус Освіта! Тримаємо руку на пульсі змін без паніки та спаму

Автор
редактор стрічки новин порталу «Педрада»
У київських школах фіксують масові порушення мовного законодавства — дослідження

Київ — лідер за порушеннями мовного закону

report_11614439.gif   Зміни та новації в законодавстві: лютий 2026
   Скачати  

             

У столиці спостерігається суттєве зниження рівня використання української мови в освітньому процесі. Моніторинг показав, що майже кожен четвертий учитель і дві третини учнів у Києві порушують норми мовного законодавства.

📝 Положення про службу охорони праці: як скласти

Про це повідомив заступник керівника Секретаріату Уповноваженого із захисту державної мови Сергій Сиротенко під час презентації результатів дослідження, проведеного Державною службою якості освіти України спільно з Уповноваженим.

Моніторинг проводили у квітні–травні 2025 року. Відповідно до результатів дослідження:

  • 24% київських учителів під час уроків і 40% на перервах спілкуються недержавною мовою
  • (середній показник по Україні — 14% і 21% відповідно).
  • 66% школярів Києва користуються російською мовою на уроках.
  • На перервах російською говорять 82% учнів.
  • Лише 18% опитаних у столиці зазначили, що спілкуються виключно українською.

Для порівняння, у середньому по країні російською говорять 40% учнів на уроках і 52% — на перервах.

За словами Сергія Сиротенка, Київ належить до регіонів із високим рівнем зросійщення: «Молоде покоління застосовує російську навіть частіше, ніж їхні батьки. Це наслідок тривалого впливу країни-агресора, який відбувається, зокрема, через інтернет і соціальні мережі».

Попри те, що частка скарг на мовні порушення у сфері освіти становить лише близько 5%, фахівці наголошують: це не означає відсутності проблем. Часто порушення залишаються непоміченими через лояльність у шкільному середовищі.

Сиротенко підкреслив необхідність ухвалення законопроєкту №13072, який має чіткіше визначити вимоги до українськомовного освітнього середовища і встановити відповідальність за їх недотримання.

«Керівник закладу освіти зобов’язаний забезпечувати проведення освітнього процесу державною мовою і несе персональну відповідальність за це», — наголосив він.

Також закликали посилити внутрішній контроль у школах та розширити програми ціннісної і правової просвіти для педагогів і учнів.

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Як розробити стратегію розвитку закладу освіти

Розробити стратегію розвитку закладу — означає спроєктувати бажаний стан закладу освіти, що містить місію, цінності, основні принципи діяльності, цілі, візію та конкретні заходи з реалізації стратегії. Розбираємо цей документ у статті
63389

Як укладати індивідуальний навчальний план учня з особливими освітніми потребами

Індивідуальна траєкторія розвитку, індивідуальна програма розвитку, індивідуальний навчальний план — що це і для чого. З’ясовуємо, як забезпечити індивідуалізацію освітнього процесу дитини з ООП відповідно до нормативних документів
13090

Як фіксувати динаміку розвитку дитини з ООП в журналі спостережень

Одна з основних функцій асистента вчителя – спостереження за дитиною з особливими освітніми потребами. Результати спостережень він фіксує у відповідному журналі чи щоденнику. З’ясуємо, у якій формі його ліпше вести, що зазначати, аби записи допомогли команді супроводу розробити або за потреби скоригувати індивідуальну програму розвитку дитини
2736

📝Психолого-педагогічна характеристика дитини дошкільного віку: зразок та вимоги

Психолого-педагогічна характеристика дитини - один із документів, які подають в інклюзивно-ресурсний центр батьки для проведення комплексної оцінки розвитку дитини. Яка роль характеристики та її зміст - читайте у статті. Заодно проаналізуєте зразок характеристики.
16036

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді