Результати національного дослідження соціально-емоційних навичок учнівства
Соціально-емоційні навички (СЕН) є ключовими для успішного навчання, психологічного благополуччя та життєвої стійкості дітей і підлітків. Нещодавно в Україні було завершено Дослідження соціально-емоційних навичок (ДоСЕН).
🧭 ОСВІТНІЙ НАВІГАТОР НА 2025/2026 н.р.
Перший том Національного звіту ДоСЕН показав, як учні сприймають власні навички та емоційний стан. Другий том сфокусувався на глибинному аналізі чинників, що впливають на розвиток СЕН: педагогічна культура, роль родини, шкільні практики, суспільні установки й навіть вплив війни.
Ключові висновки
- Розвинені СЕН напряму пов’язані з академічними досягненнями, здатністю будувати здорові стосунки та психологічним благополуччям.
- 10-річні учні демонструють більше оптимізму та мотивації, 15-річні — співпереживання, толерантність і відповідальність.
- Є помітні гендерні відмінності: хлопці частіше повідомляють про кращу емоційну регуляцію, а дівчата — про співпереживання, креативність і відповідальність, але водночас вони частіше зазнають навчальної тривожності.
- Соціально-економічні умови суттєво впливають на розвиток навичок, особливо на впевненість у собі та креативність.
- Досвід війни по-різному впливає на дітей: у молодших він може зміцнювати стійкість і оптимізм, але водночас знижує показники залученості та відчуття безпеки.
- Попри виклики, українські підлітки демонструють вищу стресостійкість порівняно з ровесниками у світі. Водночас поширеними залишаються гендерні стереотипи, що впливають на кар’єрні очікування та розвиток толерантності.
Рекомендації
Дослідження пропонує інтегрувати розвиток СЕН у державну освітню політику, підвищувати кваліфікацію педагогів, забезпечувати психосоціальну підтримку учнів, розвивати партнерство громад і шкіл із громадянським суспільством. На рівні шкіл важливо зміцнювати професійну майстерність учителів, підтримувати учнівську активність і взаємодію з батьками.
Автори звіту підкреслюють, що безпечне й підтримувальне середовище в школі, довірливі стосунки з учителями та однолітками — найпотужніший чинник розвитку соціально-емоційних навичок в українських дітей та підлітків.
За інформацією ДСЯО
Основні положення статті 16-1 Закону про загальну середню освіту: термінологія, організація інклюзивних класів, надання корекційно-розвиткових послуг та ін.
Скачайте посадові інструкції педагогічних працівників школи
Вам у поміч матеріали, щоб укласти посадову інструкцію вихователя групи подовженого дня. Скачайте її зразок у форматі Word та доповніть з огляду на специфіку діяльності школи
Групи продовженого дня допомагають дітям успішно навчатися та розвиватися, а також полегшують життя їхнім батькам. Оглянемо алгоритм утворення та функціонування ГПД у закладах загальної середньої освіти. Також уточнимо особливості діяльності інклюзивних ГПД
Які документи щодо діяльності групи подовженого дня мають бути обов'язково - розглядаємо у статті
Підпишіться на Telegram-канал 
