Які ключові права та обов’язки батьків учнів в освітньому процесі визначені законодавством
Коли дитина приходить у школу, мовленнєва готовність є вагомим фактором успішної адаптації та засвоєння навчальної програми, тому ще в дошкільному віці приділяють увагу виявленню проблеми та, за наявності порушення, її корекції
На одному з етапів загальної адаптації першачка необхідно провести психолого-(медико)-педагогічного консиліум. Звичайно це відбувається в листопаді-грудні, щоб підбити підсумки загальної адаптації та визначити шляхи психолого-педагогічного супроводу перших класів та окремих учнів
Громадська активність деяких шкіл деколи обмежується батьківською громадськістю. Проте в поняття «громадсько-активна школа» вкладено значно більше змісту, а також режиму роботи — 24/7
Пороги шкіл уже оббивають батьки, щоб дізнатися все про вступ до першого класу. Ми спробували уніфікувати корисну інформацію стисло і в одній публікації
Активними учасниками навчально-виховного процесу були і є вчителі та учні. Роль батьків учнів у цьому процесі значно менша — вони здебільшого залишаються спостерігачами. У Запоріжжі вчителі знайшли спосіб організувати позакласну роботу, за якої ефективно взаємодіють учителі, учні та їхні батьки
Дорослі не пропускають нагоди запевнити дитину, що сердитися — це погано. Так? І… помиляються! Ліпше навчіть дитину виражати свої негативні емоції у прийнятний спосіб, без шкоди для самої себе та оточення. Адже не секрет, що затамовані негативні почуття, як-от гнів, злість чи обурення, все одно проявляються — рано чи пізно
Позитивного результату організації навчання дітей з особливими освітніми потребами можна досягти лише завдяки спільним зусиллям навчальних закладів, органів управління освітою, охорони здоров’я, органів виконавчої влади та місцевого самоврядування, психолого-медико-педагогічних консультацій
Шляхів ощасливити дитину вдосталь, але наука скупо надає лише декілька порад, які, напевно ж, діють. Про десять наукових порад для батьків повідомляє Live Science.
Іноді професіоналізм практичного психолога навчального закладу визначають не за його знаннями і навичками, а за вмінням об’єднувати зусилля з фахівцями інших людинознавчих дисциплін задля посилення виховного і розвивального впливу на учнів. Один із варіантів удосконалення діяльності практичного психолога щодо налагодження взаємин між дітьми і батьками — партнерство з учителем історії. Така співпраця дасть змогу кожному учню заглибитися в історію свого роду, провівши генеалогічне дослідження
