Сьогодні Президент України підписав проект Закону України «Про внесення змін до Закону України “Про освіту” щодо особливостей доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг»
З часів Гоголя фраза «До нас їде ревізор!» не втратила своєї ваги. Керівник навчального закладу одразу непокоїться, які недоліки можуть виявити і що тоді робити. Підготуйтеся до перевірки заздалегідь — озбройтеся знаннями
Досі сертифікація вчителів як табула раса: про неї чули, але достоту не знають, як відбуватиметься. Розгляньмо, що вже відомо про сертифікацію в Україні, а також як це відбувається на прикладі США
Засідання педагогічної ради відбуваються планово чи позапланово — це чи не перша й основна класифікаційна ознака. Та все ж є ще десять інших видів, за якими вирізняють засідання цього органу управління школою
Як стверджують фахівці тайм-менеджменту, керівники навчальних закладів за робочий тиждень отримують такий масив інформації, який їхні колеги п’ятьма століттями раніше сприймали за все життя
Порядок функціонування веб-сайтів дошкільних і загальноосвітніх закладів чітко не регламентовано. Свої сторінки в інтернеті заклади створюють чи то з власної ініціативи, чи за розпорядженням органу управління освітою
Ніде правди діти: деколи виникає плутанина у розумінні — а отже й застосуванні — таких ключових понять, як «методи», «форми», «прийоми» і «засоби навчання». Спробуймо разом з’ясувати, як їх розрізняти одне від одного
Як свідчать закордонні соціологи, професія вчителя — у десятці найщасливіших. В Україні таких масштабних досліджень не проводили, але експерти вказують на значне зниження рівня задоволення своєю працею серед педагогів протягом останніх десятиліть
За словами Іммануїла Канта, мистецтво керувати й мистецтво виховувати — дві найскладніші сфери людської творчості. У здійсненні управлінської діяльності навчального закладу доводиться не лише постійно удосконалювати техніку в обох цих сферах, а й уміло поєднувати їх. Для цього керівнику навчального закладу стане у пригоді кілька інструментів, про які і розповімо у статті.
Нині існує чимало різних форм підвищення професійної майстерності як управлінців, так і працівників методичних служб чи вчителів. Більшість із них організовують за шаблоном «доповідач — слухач». Однак практикою перевірено, що найбільш корисні ті форми підвищення професійної майстерності, учасники яких є не лише слухачами, а й організаторами та активними виконавцями поставлених завдань
