Відповідь
Міністерство освіти та науки України спільно з ДНУ «Інститут освітньої аналітики» провело дослідження умов реформування загальної середньої освіти на початку 2018-2019 н. р. в контексті освітньої діяльності вчителів 1 класів. У ході дослідження респонденти відповіли на питання стосовно їхнього рівня володіння ІКТ.
Серед опитаних учителів майже всі мають навички роботи з комп’ютерними програмами Word і Power Point. Програма Smart Notebook є менш відомою для досліджуваних, навички роботи з нею має лише третина вчителів.
Справи керівника у жовтні: що проконтролювати
Рівень обізнаності щодо різноманітних інструментів для створення навчальних матеріалів серед учителів значно нижчий. З такими інструментами створення навчальних матеріалів, як ментальні карти, працювали більше половини респондентів, з інструментами Glogster: Glogster або Padlet працювали лише 16,2% і 17,2% відповідно.
Майже 82% респондентів мають персональний сайт. Його створили для здійснення комунікації з колегами і батьками, як зазначає майже половина опитаних.
Оновлюють свої сайти один або кілька разів на місяць майже чверть.
Скористайтеся можливостями штучного інтелекту, щоб урізноманітнити методичну роботу з педагогами. Підкажемо, які нейромережі стануть у пригоді під час професійної діяльності
Як учні створили фітокартину та робота-поливальника — своїм досвідом реалізації STEM-проекту в початковій школі ділиться Анна Савіцька, вчитель інформатики
Щоб не перевантажувати сайт закладу неофіційною інформацією, налагодьте взаємодію з батьками та працівниками в інстраграмі. Створіть у ньому медійне середовище, в якому педагоги й батьки обмінюватимуться досвідом, фотографіями та відео з дітьми. Як це зробити — читайте в статті
Діти легко забувають недавно вивчене? Не біда. Певно, вчителі чи вихователі вашого навчального закладу ще не зверталися до методу інтелект-карт
Щоб зробити освітній процес якісним та менше часу проводити за комп’ютером - скористайтеся порадами.
