Відповідь
Рівнево-ступенева модель оцінювання опирається на тезу:
не можна засвоїти матеріал на вищому рівні, якщо він не засвоєний на нижчому.
За рівнево-ступеневою моделлю оцінювання учень виконує тематичну роботу на рівні:
- на якому працював під час вивчення теми
- який засвідчують поточні оцінки учня.
Учням, які під час вивчення теми отримували:
- 10-12 балів — пропонують тематичні завдання високого рівня; 9 балів їм зараховують автоматично
- 7-9 балів — виконують тематичні завдання достатнього рівня; 6 балів їм зараховують автоматично
- 4-6 балів — виконують завдання середнього рівня; 3 бали отримують автоматично
- менше 4 балів — виконують завдання початкового рівня.
Так тематичне оцінювання поєднують із поточним. Учень, який «пройшов» свій рівень, може перейти до наступного.
12 запитань і відповідей про атестацію
Інклюзія — це не просто тренд в освіті, а наша спільна відповідальність. Це філософія, що відкриває двері до навчання та розвитку для кожного. У цій статті ми розібралися, що таке інклюзивна освіта, як вона працює та чому це важливо
Що таке корекційно-розвиткова робота та як її реалізовувати в освітньому процесі школи — читайте у статті
Перелік документів асистента вчителя не остаточно унормований. Заклад освіти затверджує його самостійно на основі посадових обов'язків асистента вчителя та окремих нормативних документів і роз’яснень. Подаємо повний перелік докуметів, яким зможете скористатися в роботі з дітьми з ООП
Дізнайтеся, як має бути організований інклюзивний заклад освіти, а також як педагогам у межах інклюзивного класу порозумітися і працювати за ефективними моделями спільного викладання
Розбираємося, як побудувати дієву систему планування роботи соціального педагога — від гнучкого щоденного графіка до стратегічного річного плану. Ділимося практичним досвідом, який допомагає уникнути формалізму й тримати під контролем усі робочі процеси
