Відповідь
Рівнево-ступенева модель оцінювання опирається на тезу:
не можна засвоїти матеріал на вищому рівні, якщо він не засвоєний на нижчому.
За рівнево-ступеневою моделлю оцінювання учень виконує тематичну роботу на рівні:
- на якому працював під час вивчення теми
- який засвідчують поточні оцінки учня.
Учням, які під час вивчення теми отримували:
- 10-12 балів — пропонують тематичні завдання високого рівня; 9 балів їм зараховують автоматично
- 7-9 балів — виконують тематичні завдання достатнього рівня; 6 балів їм зараховують автоматично
- 4-6 балів — виконують завдання середнього рівня; 3 бали отримують автоматично
- менше 4 балів — виконують завдання початкового рівня.
Так тематичне оцінювання поєднують із поточним. Учень, який «пройшов» свій рівень, може перейти до наступного.
12 запитань і відповідей про атестацію
Методи навчання: традиційні, інноваційні, інтерактивні, активні та інші. Як навчати учнів, щоб досягати ефективності.
Розуміння критеріїв оцінювання – ваш ключ до ефективного навчання. У цій статті ви знайдете відповіді на питання, як оцінювати знання учнів, як це працює в різних класах і форматах навчання, та як зробити цей процес справедливим і зрозумілим для кожного. Читайте далі, щоб опанувати інструменти, які допоможуть вашим учням досягати кращих результатів!
За яким планом складають психолого-педагогічну характеристику учня? Покрокова інструкція, що полегшить вам роботу
Часто практичним психологам закладів освіти надходить запит провести діагностику дитини та подати результати обстеження в різні служби. Оптимальним варіантом представлення результатів обстеження є психологічна характеристика учня. Можете скористатися її орієнтовною схемою та зразком, поданими у статті
Уже п’ятий рік поспіль Український центр оцінювання якості освіти замість традиційного ЗНО проводить НМТ. Як проходитиме НМТ у 2026 році, дізнаєтеся зі статті
