МОН пропонує обговорити зміни до Порядку затвердження освітніх програм

Міністерство освіти і науки України винесло на громадське обговорення проєкт наказу, який передбачає зміну механізму проведення експертизи та затвердження освітніх програм повної загальної середньої освіти, якщо вони створені не на базі типових програм.
Посадова інструкція вчителя: оновлена
Запропоновані зміни зумовлені необхідністю приведення процедур у відповідність до частини першої статті 2 Закону України «Про освіту», а також до нових норм, що з'явилися у зв’язку з ухваленням Закону України «Про адміністративну процедуру». Оновлення має на меті деталізувати етапи експертизи та погодження індивідуально розроблених освітніх програм.
МОН закликає зацікавлених сторін долучитися до обговорення та надсилати свої пропозиції і зауваження до 20 травня 2025 року на електронні адреси: [email protected] або[email protected].
Результати громадського обговорення буде оприлюднено на офіційному сайті міністерства не пізніше ніж через два тижні після ухвалення остаточного рішення.
Після сигналу тривоги учнів у закладі освіти швидко евакуюють в укриття. Скільки часу їм та працівникам закладу доведеться там перебувати – передбачити неможливо. Тож із собою беруть тривожні валізи з мінімальним набором для забезпечення життєвих потреб. Як зібрати тривожну валізу для дитини, для класу – далі у статті
Особова справа формується в певній послідовності. Розглянемо цю послідовність формування, а також з’ясуємо, які документи мають бути в особовій справі вчителя чи іншого педагогічного працівника закладу освіти
З’ясуємо, чи тотожні поняття «фаховий молодший бакалавр» та «молодший бакалавр». Розберемося, як співвідноситься кваліфікація в документі про освіту та рівень кваліфікації за Національною рамкою кваліфікацій і як це впливає на атестацію педагога. А також як атестувати педагогів із середньою спеціальною освітою, отриманою до 1991 року
Як має проходити атестація педагогічних працівників, що враховувати відповідно до Положення про атестацію – оглядаємо у статті
Розглянемо, як у межах експериментального проєкту в закладах освіти організовують роботу офіцерів Служби освітньої безпеки, чим вона відрізняється від роботи шкільних офіцерів поліції, а також, як діють уповноважений поліцейський, команда реагування закладу освіти