У суспільстві не вщухають суперечки щодо доцільності використання мобільних пристроїв у школах. Чи повинні учні мати вільний доступ до телефонів на уроках, чи варто запровадити обмеження?
Цифровізація освіти та навчання в школі
Саме тому в Офісі освітнього омбудсмена опублікували матеріал щодо використання гаджетів учнями на території закладів освіти.
Як зауважила освітній омбудсмен, наразі в Україні немає законодавчої заборони на використання мобільних телефонів у закладах освіти. Це означає, що школа не може юридично заборонити учням приносити гаджети. Водночас, навчальні заклади мають автономію у встановленні власних правил, які спрямовані на підтримку дисципліни та ефективності навчального процесу.
Правильне використання гаджетів може значно покращити навчальний процес:
- Доступ до електронних підручників та інтерактивних освітніх платформ;
- Можливість швидко знаходити інформацію для проєктної та дослідницької роботи;
- Забезпечення зв’язку з батьками, що є критично важливим в умовах воєнного стану та можливих надзвичайних ситуацій;
- Фіксація випадків булінгу та порушень прав учнів, що допомагає відстоювати справедливість.
Які правила допоможуть запобігати конфліктам. Як поводитися в чатах педагогам. Хто схильний до агресії в батьківських чатах. Як реагувати на агресію між батьками в чаті
Однак безконтрольне використання мобільних пристроїв може мати і негативні наслідки:
- Відволікання від занять та зниження концентрації;
- Погіршення навичок живого спілкування та зменшення рухової активності;
- Підвищений ризик кібербулінгу та впливу небажаного контенту;
- Формування залежності від гаджетів та соціальних мереж.
Нині в країні немає єдиного законодавчого акту, який би регулював використання мобільних телефонів у школах. Через це виникають правові труднощі щодо запровадження внутрішніх правил у закладах освіти, зокрема, питання відповідальності за збереження гаджетів та правомірності їхнього тимчасового вилучення під час уроків.
Цілком очевидно, що повна заборона телефонів у школах не є оптимальним рішенням. Проте необхідність розробки чітких правил їх використання, які б сприяли ефективному навчанню та безпеці дітей, стає все більш актуальною.
Також команда освітнього омбудсмена раніше розповідала про досвід інших країн щодо використання пристроїв у школах, ознайомитися з ним можна за посиланням.
Розглянемо, які функції виконує асистент вчителя, як він співпрацює з учителем та яка різниця між асистентом вчителя та асистентом дитини
Шкільна служба порозуміння (медіації) допомагає владнати конфлікти між учасниками освітнього процесу, формує психологічно безпечний простір у закладі освіти та захищає інтереси дітей. Розглянемо, що таке медіація, хто входить до складу цієї служби та як організувати її роботу.
Окрім поняття «якість», існує поняття «безпечність». Саме воно є ключовим у системі, призначеній для управління ризиками у галузі виробництва харчової продукції, тобто HACCP
З'ясуємо, які завдання й обов’язки у сфері цивільного захисту має виконати директор закладу освіти
З’ясуємо, яка документація з цивільного захисту має бути в закладі загальної середньої освіти
