Наказом МОН від 04.04.2017 № 527 затверджено Перелік навчальної літератури для дітей з особливими освітніми потребами, що видаватимуться за кошти державного бюджету 2017 року
У переліку — підручники для учнів початкової школи:
- із сенсорними порушеннями — сліпих та зі зниженим зором, глухих та зі зниженим слухом
- з інтелектуальними порушеннями.
Переглянути перелік
Наказом № 526 за тією ж датою затверджено Перелік навчальної літератури для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей з особливими освітніми потребами, яким надається гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України».
Розробити стратегію розвитку закладу — означає спроєктувати бажаний стан закладу освіти, що містить місію, цінності, основні принципи діяльності, цілі, візію та конкретні заходи з реалізації стратегії. Розбираємо цей документ у статті
Які ключові компетентності формувати в учня початкових класів за вимогами Державного стандарту початкової освіти
Індивідуальна траєкторія розвитку, індивідуальна програма розвитку, індивідуальний навчальний план — що це і для чого. З’ясовуємо, як забезпечити індивідуалізацію освітнього процесу дитини з ООП відповідно до нормативних документів
Одна з основних функцій асистента вчителя – спостереження за дитиною з особливими освітніми потребами. Результати спостережень він фіксує у відповідному журналі чи щоденнику. З’ясуємо, у якій формі його ліпше вести, що зазначати, аби записи допомогли команді супроводу розробити або за потреби скоригувати індивідуальну програму розвитку дитини
Психолого-педагогічна характеристика дитини - один із документів, які подають в інклюзивно-ресурсний центр батьки для проведення комплексної оцінки розвитку дитини. Яка роль характеристики та її зміст - читайте у статті. Заодно проаналізуєте зразок характеристики.
Підпишіться на канал 
