Впровадження інклюзивної освіти в Україні: досвід Королівства Нідерландів

Блок під заголовком новини 1Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте «Педраду» в улюблені Google, щоб не пропустити найсвіжіші новини та роз'яснення

Марина Порошенко домовилася з представниками з голландських громадських організацй про подальшу співпрацю щодо обміну досвідом з впровадження інклюзивної освіти і системи раннього втручання в Україні

Марина Порошенко зустрілася з представниками громадських організацій Королівства Нідерландів, які працюють у галузі надання послуг і допомоги дітям з особливими потребами.

Результатом зустрічі стала домовленість з  голландськими активістами про подальшу співпрацю щодо обміну досвідом з впровадження інклюзивної освіти і системи раннього втручання в Україні.

Зустріч відбулася за участю голландського дипломата, Надзвичайного і Повноважного Посла Королівства Нідерландів в Україні (2009-2013 років) Пітера Яна Волтерса та  представників дев’яти найактивніших громадських організацій, серед них і найбільша організація цього спрямування у Нідерландах — SOFT Tulip.

Учасники зустрічі обговорили досвід Королівства Нідерландів щодо розвитку інклюзивної освіти та перспективи раннього втручання в Україні.

«Для України запровадження інклюзії — це нагальна потреба не лише дітей з особливими потребами, а й суспільства в цілому. Бо здатність сприймати не таких, як ти сам — це показник морального здоров’я нації», — зауважила Марина Порошенко.

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Оновлений Порядок організації інклюзивного навчання в школах: коротко про головне

Із 1 серпня 2026 року набрала чинності нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. У чому полягає суть змін, які головні новації документа – читайте далі у статті
4524

Перший урок 2026/2027 навчального року — про безбар’єрність

Міністерство освіти і науки України пропонує розпочати навчальний рік всеукраїнським уроком про мову гідності. Як організувати урок, де взяти навчальні та методичні матеріали для його проведення — про це далі у статті
199

Рекомендації МОН на 2026/2027 навчальний рік: оцінювання, ШІ, освітні втрати та профорієнтація

Серед ключових акцентів — академічна свобода вчителя, необов’язковість оцінювання за групами результатів у журналі, подолання освітніх втрат, практичне навчання, профорієнтація дев’ятикласників і відповідальне використання штучного інтелекту
371

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді