За підсумками наради з питань функціонування інклюзивних класів загальноосвітніх навчальних закладів прийнято рішення щодо необхідності розроблення проекту нового журналу роботи асистента вчителя, методичних рекомендацій щодо заповнення шкільної документації та розроблення пам’ятки переліку документів для роботи в інклюзивних класах
23 березня 2016 року у МОН України відбулася робоча нарада з питань функціонування інклюзивних класів загальноосвітніх навчальних закладів.
Під час наради учасники обговорили такі питання:
- індивідуальні навчальні плани інклюзивних класів ЗНЗ для розумово відсталих дітей
- програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами
- організаційні аспекти роботи асистента вчителя та його документація
- оформлення шкільної документації інклюзивних класів ЗНЗ
- співпраця органів управління освіти з органами охорони здоров'я, соціального захисту дітей з особливими освітніми потребами
- оформлення угод про співпрацю педагогів та батьків щодо проведення корекційно-розвивальних занять з дітьми з особливими освітніми потребами
- презентації досвіду роботи асистентів вчителя, логопедів, психологів, соціальних педагогів в інклюзивних класах ЗНЗ Києва, Волинської, Київської та Полтавської областей
За підсумками роботи наради прийнято рішення щодо необхідності розроблення проекту нового журналу роботи асистента вчителя в інклюзивних класах загальноосвітніх навчальних закладів, методичних рекомендацій щодо заповнення шкільної документації та розроблення пам’ятки переліку документів для роботи в інклюзивних класах загальноосвітніх навчальних закладів; професійного співробітництва в інклюзивному класі (вчитель, асистент вчителя, психолог, учитель-логопед, батьки).
Із 1 вересня 2025 року діють нові вимоги до організації діяльності команди психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП в дитсадку. Розглянемо, хто входить до складу команди супроводу, як організувати її роботу та як вона має функціонувати
«Перший урок має стати нагадуванням: свобода і незалежність України виборюються щодня. Ми виховуємо покоління, яке пам’ятає свою історію і готове захищати своє майбутнє», — зазначають в МОН.
Нові умови і обставини диктують новий підхід до розвитку економіки, яка, у свою чергу, мотивує до пошуку інших форм і методів управління у галузях, на яких вона базується. Зокрема, це стосується і освіти. З цією метою в Україні розпочалася реформа профільної освіти, яка відбувається у кілька етапів. Що вона передбачає і до яких змін ми маємо бути готові – далі у статті
Навчальний рік 2025/2026 стартує 1 вересня. Як визначають структуру навчального року та що варто врахувати в умовах війни?
Які допоміжні засоби для навчання дітей з особливими освітніми потребами мають бути в закладі освіти, за які кошти їх закупляти та як використовувати — читайте у статті
Підпишіться на Telegram-канал 
