Добігає кінця цикл семінарів щодо залагодження конфліктних ситуацій у ДНЗ

Блок під заголовком новини 1  Підпишіться на канал Messenger — Експертус Освіта! Тримаємо руку на пульсі змін без паніки та спаму

Завершується цикл семінарів щодо уникнення та вирішення конфліктних ситуацій, який було проведено у Львові для завідувачів і вихователів дитячих садків. Учасники навчання протягом чотирьох тижнів мали змогу обговорити актуальні питання залагодження конфліктів у дошкільних навчальних закладах.

27 червня у Львові завершується цикл семінарів на тему «Методичні рекомендації щодо уникнення та розв’язку конфліктних ситуацій у дошкільних навчальних закладах».

Починаючи з 3 червня, протягом чотирьох тижнів завідувачі та вихователі дитячих садків відвідали цикл семінарів щодо уникнення та вирішення конфліктних ситуацій у ДНЗ.

«Те, що ми не вміємо розгледіти та виявити конфлікти, коли вони ще в зародку, є великою проблемою. Коли ми навчимося визначати можливі конфлікті ситуації, бачити та аналізувати подразники суперечок, коли матимемо спеціальні алгоритми дій у різноманітних суперечних та конфліктних випадках, коли зможемо навчити наших дітей ще змалку правильно реагувати на такі ситуації — тоді в нашому суспільстві буде набагато менше непорозумінь та сварок», — зазначили в управлінні освіти Львівської міської ради.

Для ефективної роботи семінару всім учасникам було попередньо надіслано корисні матеріали та веб-посилання з проблеми «Конфлікт. Конфліктні ситуації».

«Завідувачі та вихователі дошкільних навчальних закладів виконують важливу роль у формуванні дитини. Тому надзвичайно важливим є високий рівень професіоналізму, педагогічних навиків працівників дошкільних навчальних закладів», — вважає заступник начальника управління освіти Львівської міської ради Оксана Росипська.

Сьогодні, 27 червня, відбудеться підбиття підсумків навчання та урочисте завершення курсів.

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Як розробити стратегію розвитку закладу освіти

Розробити стратегію розвитку закладу — означає спроєктувати бажаний стан закладу освіти, що містить місію, цінності, основні принципи діяльності, цілі, візію та конкретні заходи з реалізації стратегії. Розбираємо цей документ у статті
63405

Як укладати індивідуальний навчальний план учня з особливими освітніми потребами

Індивідуальна траєкторія розвитку, індивідуальна програма розвитку, індивідуальний навчальний план — що це і для чого. З’ясовуємо, як забезпечити індивідуалізацію освітнього процесу дитини з ООП відповідно до нормативних документів
13097

Як фіксувати динаміку розвитку дитини з ООП в журналі спостережень

Одна з основних функцій асистента вчителя – спостереження за дитиною з особливими освітніми потребами. Результати спостережень він фіксує у відповідному журналі чи щоденнику. З’ясуємо, у якій формі його ліпше вести, що зазначати, аби записи допомогли команді супроводу розробити або за потреби скоригувати індивідуальну програму розвитку дитини
2759

📝Психолого-педагогічна характеристика дитини дошкільного віку: зразок та вимоги

Психолого-педагогічна характеристика дитини - один із документів, які подають в інклюзивно-ресурсний центр батьки для проведення комплексної оцінки розвитку дитини. Яка роль характеристики та її зміст - читайте у статті. Заодно проаналізуєте зразок характеристики.
16042

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді