Горизонтальне навчання замість курсів: керівники шкіл хочуть обмінюватися досвідом, а не слухати лекції

Центр інноваційної освіти «Про.Світ» оприлюднив результати опитування управлінців закладів освіти щодо їхніх потреб у професійному розвитку. У дослідженні взяли участь 31 представник із 15 областей України — директори ліцеїв і гімназій, їхні заступники, а також фахівці центрів професійного розвитку та інститутів післядипломної педагогічної освіти.

📅 Циклограма діяльності заступника директора: березень

Запит на прикладні інструменти

Респонденти наголосили, що очікують не теоретичних курсів, а прикладних рішень для щоденної роботи. Серед ключових тем:

• управління командою — адаптація нових працівників, розв’язання конфліктів, підтримка колективу під час змін і криз;
• стратегічний розвиток — формування стратегії закладу, ухвалення рішень на основі даних, проєктний і грантовий менеджмент;
• психосоціальна підтримка — створення безпечного середовища та профілактика професійного вигорання;
• нормативно-правова компетентність — не стільки вивчення законодавства, скільки впевнене застосування норм у практичних ситуаціях.

Емоційне та професійне благополуччя: для себе та для колег

• Турбота про себе — професійна відповідальність: семінар-практикум для педагогів
• Як організувати коуч-сесії для педагогів

Бажані формати навчання

Більшість учасників (62,5%) віддали перевагу програмам тривалістю близько 30 годин — компактним і зручним для поєднання з управлінською роботою. Найбільш затребуваними форматами стали короткі відеолекції, вебінари з можливістю обговорення та аналіз практичних кейсів від колег.

Окремо управлінці підкреслили потребу у професійній спільноті, де досвід передається горизонтально — між керівниками закладів, а не лише в межах формальних навчальних програм.