В освіті потрібно переосмислити методи формування системи цінностей

Виховна парадигма повинна бути переосмислена з точки зору цінностей

Формування цінностей українця

Нові вимоги до медоглядів працівників ЗДО

Виховна парадигма має бути переосмислена в плані формування системи цінностей. 

Таку інформацію зазначив міністр освіти та науки Оксен Лісовий під час круглого столу «Геноцид української нації: збройна агресія росії проти України».

Як він зауважив, Україна буде сильною та стійкою державою, якщо кожен українець розгляне людський капітал, культуру та освіту як беззаперечні цінності.

«Для того, щоб не гальмувати процес формування освіченої і незламної нації, сьогодні надважливо юридично кваліфікувати злочинців, принаймні, настільки це можливо. Своєю чергою система освіти має формувати особистість не лише знаннями про злочини, а й історичною пам'яттю на емоційному рівні. Виховна парадигма повинна бути переосмислена з точки зору цінностей. Важливим є і науковий аспект. Усі дослідження мають базуватися на істинах: не можна допускати у наукову площину неперевірені факти. Якщо кожен українець буде осмислювати людський капітал, культуру, освіту як беззаперечну цінність, — наша країна буде сильною й незламною в усі часи», — прокоментував очільник освітнього відомства. 

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Посадові інструкції працівників закладу загальної середньої освіти

Посадова інструкція — це організаційно-правовий документ, що визначає обов’язки, права та відповідальність працівника на певній посаді. Скачайте посадові інструкції педагогічних працівників школи
149678

Педагогічні звання «старший учитель» та «учитель-методист»: умови присвоєння та вимоги

Педагогічне звання для вчителя є показником визнання його професійних заслуг, творчої ініціативи. Розглянемо, які педагогічні звання і за що присвоюють учителям. А також які доплати за звання і чи зберігається воно при переході з однієї посади на іншу.
140089

Обриси сучасного внутрішньошкільного контролю

Внутрішньошкільний контроль, моніторинг педагогічних процесів і явищ — ціла наука, а вміння успішно його здійснити — мистецтво. Не вдаючись у деталі, окреслимо основні моменти внутрішньошкільного контролю.
33718

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді