Шановні колеги, у нас є чудовий привід для святкування і взаємного привітання — п’ять років разом. Так, ми вже п’ять років щомісяця вітаємося. Ви радієте, отримавши чергове число журналу, а редакція тішиться вашими відгуками та оцінками. А ще ми надзвичайно раді отримувати від вас чергові запити й побажання, адже завдяки цьому маємо змогу поліпшувати журнал, робити його зручнішим і кориснішим саме для вас
Для всіх, хто обрав професію психолога, квітень — особливий місяць. Адже 23 квітня — День практичного психолога. Професійне свято, яке засвідчує, що професію практичного психолога визнало суспільство
Шановні колежанки, психологині! Усе більше українських мовознавців пропонують уживати назви осіб за професією відповідно до статі працівника. Отож не забуваймо, що ми — насамперед жінки. А людям, які намагаються відмінити наше свято, зашореність та «розруха в головах» заважають відділити минуще та тлінне від суті — поваги до Жінки
Редакція журналу «Практичний психолог: Дитячий садок» приймає конкурсні роботи від практичних психологів системи освіти
Лютий — особливий місяць у роботі практичного психолога. Адже в цей час батьки старших дошкільників зазвичай нескінченним ланцюжком ідуть на консультацію до фахівця
Дистанційний курс «Невротичні розлади дітей дошкільного віку» розроблено спеціально для практичних психологів системи освіти. Він не суто теоретичний, а тому, збагативши й поглибивши знання щодо діагностики та корекції невротичних розладів, ви перевірите міцність засвоєння знань та отримаєте сертифікат
Психологічна діагностика є одним із найскладніших видів роботи практичного психолога. Насамперед складність діагностичного обстеження визначена процедурою його проведення. Вона має бути чітко однаковою щодо всіх дітей, розвиток яких вивчають
Питання організації розвивальної роботи практичним психологом у дошкільному закладі деколи постають гостро. Одне з них: чи має практичний психолог проводити заняття?
Як відомо, вчора тематичний напрям «Експертус Освіта» провів безплатний вебінар «Технологія складання індивідуальної програми розвитку дитини в умовах інклюзивного середовища»
Кожна людина щодня взаємодіє з великою кількістю інших людей. Із кимось лише встановлює контакт, з кимось його підтримує, відновлює, а з кимось — розриває. Таке життя… При цьому навички ефективної взаємодії роблять наші контакти соціально прийнятними, а інколи й приємними. І саме цьому слід навчати дитину дошкільного віку: спілкуватися зі світом, аби і про себе заявити та інших побачити (це насамперед)
