1 листопада 2024 року приступила до роботи новопризначена освітня омбудсменка Надія Лещик
1 листопада 2024 року уряд обрав нову освітню омбудсменку — Надію Лещик. На новій посаді пані Надія надаватиме особливу увагу:
- питанням захисту прав студентів,
- боротьбі з дискримінацією у сфері освіти,
- створенню безпечного й інклюзивного середовища в освітніх закладах України.
За словами пані Лещик, її головна мета — створити прозорі механізми реагування на порушення прав усіх учасників освітнього процесу та надання допомоги у розвʼязанні конфліктних ситуацій, які можуть виникати в освітніх установах.
Надія Лещик має значний досвід у сфері управління освітою та соціальної підтримки студентів і працівників. Її призначення — це не лише посилення правової підтримки освітнього сектору, але й вагомий крок на шляху до формування більш сучасної, демократичної системи освіти в Україні.
За інформацією МОН
Індивідуальна траєкторія розвитку, індивідуальна програма розвитку, індивідуальний навчальний план — що це і для чого. З’ясовуємо, як забезпечити індивідуалізацію освітнього процесу дитини з ООП відповідно до нормативних документів
Одна з основних функцій асистента вчителя – спостереження за дитиною з особливими освітніми потребами. Результати спостережень він фіксує у відповідному журналі чи щоденнику. З’ясуємо, у якій формі його ліпше вести, що зазначати, аби записи допомогли команді супроводу розробити або за потреби скоригувати індивідуальну програму розвитку дитини
Психолого-педагогічна характеристика дитини - один із документів, які подають в інклюзивно-ресурсний центр батьки для проведення комплексної оцінки розвитку дитини. Яка роль характеристики та її зміст - читайте у статті. Заодно проаналізуєте зразок характеристики.
Система забезпечення якості освіти має на меті гарантувати якість освіти, формувати довіру суспільства до системи та закладів освіти і постійно й послідовно підвищувати якість освіти. Які складники системи забезпечення якості освіти та як вони взаємопов'язані?
Варто говорити з дітьми про гроші вже з раннього віку як з дорослими й відповідати на їхні запитання. Лише за таких умов у дітей поступово формуватимуться адекватні уявлення про гроші та навички правильного поводження з ними.
Підпишіться на канал 
