Смартфони проти реального світу: сучасні діти легко опановують техніку, але не мають життєвих навичок

Блок під заголовком новини 1Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте «Педраду» в улюблені Google, щоб не пропустити найсвіжіші новини та роз'яснення

Відомо, що маленькі діти дуже швидко опановують навички роботи на сучасних пристроях на кшталт комп’ютерів або смартфонів. Утім нещодавні дослідження голландської компанії AVG Technologies, проведені в десяти країнах світу, свідчать: уміння багатьох дітей цим і обмежуються

Виявилося, що 58% хлопчиків і дівчаток віком 3-5 років вправно виконують операції на смартфоні, упевнено водять мишкою комп’ютера, успішно грають у відеоігри і навіть можуть зателефонувати з мобільного — проте пасують, коли йдеться про щоденні справи, як-от зав’язати шнурки або зробити собі найпростіший сніданок. Це вміють лише 6% дітей. Також значно менше дітей можуть плавати або їздити на велосипеді, ніж відкривати браузер.

При цьому цікаво, що діти дошкільного віку, чиї мами старші 35 років, зазвичай мають більше життєвих навичок, ніж діти молодших батьків.

Компанія AVG регулярно проводить серії досліджень під назвою «Цифрові щоденники AVG», аби дізнатися, як інтернет впливає на розвиток дітей. Дослідження починають із дітьми віком 0-2 роки і продовжують протягом того, як ці діти зростають.

За матеріалами сайту Daily Mail Online

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Оновлений Порядок організації інклюзивного навчання в школах: коротко про головне

Із 1 серпня 2026 року набрала чинності нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. У чому полягає суть змін, які головні новації документа – читайте далі у статті
4492

Перший урок 2026/2027 навчального року — про безбар’єрність

Міністерство освіти і науки України пропонує розпочати навчальний рік всеукраїнським уроком про мову гідності. Як організувати урок, де взяти навчальні та методичні матеріали для його проведення — про це далі у статті
151

Рекомендації МОН на 2026/2027 навчальний рік: оцінювання, ШІ, освітні втрати та профорієнтація

Серед ключових акцентів — академічна свобода вчителя, необов’язковість оцінювання за групами результатів у журналі, подолання освітніх втрат, практичне навчання, профорієнтація дев’ятикласників і відповідальне використання штучного інтелекту
304

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді