Відкриття індійського генія дозволить вченим розраховувати максимально точну траєкторію руху балістичних ракет.
16-річний підліток індійського походження Шоурійя Рей знайшов вирішення задачі з теорії динаміки частинок, яку не зміг розв’язати сам Ісаак Ньютон.
Насправді школяр взявся за цю задачу суто заради інтересу, аби перевірити свої здібності. Підліток самостійно вивчив теорію динаміки частинок.
Виявляється, над цією задачею понад 350 років билися найкращі вчені людства. А вирішити її не змогли навіть за допомогою найсучасніших комп'ютерних технологій.
Тепер відкриття індійського генія дозволить вченим отримати відповіді одразу на кілька важливих питань. Фахівці можуть розраховувати максимально точну траєкторію руху балістичних ракет.
Педагогічне спостереження як найбільш відомий метод вивчення освітньої діяльності керівники ЗДО застосовують постійно, і тому для них важливий відповідний інструментарій. Проаналізуєте запропоновані зразки карток контролю, щоб використати їх як приклад або основу для розробки власних.
Опануєте алгоритм планування підвищення кваліфікації, щоб ефективно його застосовувати. Не пропустите жодного кроку та документа, коли працюватимете з педагогами
Педагоги часто потрапляють у пастку: курс пройшли, знання отримали, але атестаційна комісія каже «ні». Причина зазвичай криється у юридичних деталях — від відсутності КВЕДів у надавача послуг до неправильно оформленого переліку результатів навчання в самому документі. Читайте, щоб бути впевненими у кожній годині свого професійного розвитку
Що таке інтелект-карти та як ефективно їх використовувати в освітньому процесі. Правила побудови та переваги застосування інтелект-карт в освіті: у роботі з дошкільниками та учнями. Приклади інтелект-карт та способів їх застосування
Нетиповий погляд на діагностику знань дітей дошкільного віку. Міркування про те, які критерії оцінювання знань дітей важливі, як часто і навіщо оцінювати дітей у дошкільному закладі. Перегляньте унікальні відеозаписи, щоб поміркувати разом із колегами, надихнутися новими ідеями та не потонути в тотальному оцінюванні дітей.