Вийшов друком свіжий номер щомісячного спеціалізованого журналу «Практичний психолог: Школа». Тема місяця — «Адаптація до нових умов навчання». Пропонуємо ознайомитися зі змістом.
У травневому номері щомісячного журналу «Практичний психолог: Школа» розкрито тему адаптації дітей до нових умов навчання.
У статті «Дослідження типологічних особливостей нервової системи учнів під час переходу до основної школи» ви знайдете роз’яснення, як в умовах адаптації учня до нових умов практичному психологу стає у пригоді метод спостереження. Крім того, до статті додано схеми спостереження за поведінкою учня та групи учнів з метою виявлення індивідуально-типологічних особливостей нервової системи. Зробивши копію цих схем, практичний психолог може використати їх у своїй роботі, що покращить її ефективність.
Про особливості психологічного супроводу підлітків у колективі класу читайте у статті «Адаптаційний період: формування гармонійних міжособистісних взаємин у колективі підлітків». У статті наведено схему проведення інтерактивного заняття щодо налагодження взаємодії у колективі класу.
Краще зрозуміти період у житті дитини молодшого шкільного віку, коли вона переходить до школи і змушена адаптуватися до нових умов, допоможуть статті «Дитина сьомого року життя: психологічний портрет» та «Емоції в житті молодшого школяра».
Усе це та багато іншої важливої, актуальної та цікавої інформації дізнавайтеся зі сторінок щомісячного спеціалізованого журналу «Практичний психолог: Школа».
Розробити стратегію розвитку закладу — означає спроєктувати бажаний стан закладу освіти, що містить місію, цінності, основні принципи діяльності, цілі, візію та конкретні заходи з реалізації стратегії. Розбираємо цей документ у статті
Які ключові компетентності формувати в учня початкових класів за вимогами Державного стандарту початкової освіти
Індивідуальна траєкторія розвитку, індивідуальна програма розвитку, індивідуальний навчальний план — що це і для чого. З’ясовуємо, як забезпечити індивідуалізацію освітнього процесу дитини з ООП відповідно до нормативних документів
Одна з основних функцій асистента вчителя – спостереження за дитиною з особливими освітніми потребами. Результати спостережень він фіксує у відповідному журналі чи щоденнику. З’ясуємо, у якій формі його ліпше вести, що зазначати, аби записи допомогли команді супроводу розробити або за потреби скоригувати індивідуальну програму розвитку дитини
Психолого-педагогічна характеристика дитини - один із документів, які подають в інклюзивно-ресурсний центр батьки для проведення комплексної оцінки розвитку дитини. Яка роль характеристики та її зміст - читайте у статті. Заодно проаналізуєте зразок характеристики.
Підпишіться на канал 
