Упровадження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами

Блок під заголовком новини 1Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте «Педраду» в улюблені Google, щоб не пропустити найсвіжіші новини та роз'яснення

Міністерство освіти і науки України визначило основні напрямки роботи щодо впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами.

Наказом Міністерства освіти і науки України від 17.09.2013 № 1312 затверджено заходи, спрямовані на впровадження Державного стандарту початкової освіти для дітей з особливими освітніми потребами.

Протягом жовтня 2013 року буде сформовано та затверджено склад науково-творчих колективів, які розроблять Типові навчальні плани та навчальні програми для спеціальних ЗНЗ І, ІІ ступенів для дітей з особливими освітніми потребами, повідомляє МОН.

Протягом 2014-2020 років Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН забезпечить своєчасний видрук та доставку до спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня підручників для учнів 5-10 класів.

Крім того, до травня 2014 року на сайті міністерства буде розміщено базові навчальні програми для спеціальних ЗНЗ.

Ознайомтеся з документом докладніше.

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Оновлений Порядок організації інклюзивного навчання в школах: коротко про головне

Із 1 серпня 2026 року набрала чинності нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. У чому полягає суть змін, які головні новації документа – читайте далі у статті
4522

Перший урок 2026/2027 навчального року — про безбар’єрність

Міністерство освіти і науки України пропонує розпочати навчальний рік всеукраїнським уроком про мову гідності. Як організувати урок, де взяти навчальні та методичні матеріали для його проведення — про це далі у статті
190

Рекомендації МОН на 2026/2027 навчальний рік: оцінювання, ШІ, освітні втрати та профорієнтація

Серед ключових акцентів — академічна свобода вчителя, необов’язковість оцінювання за групами результатів у журналі, подолання освітніх втрат, практичне навчання, профорієнтація дев’ятикласників і відповідальне використання штучного інтелекту
363

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді