Набрав чинності Указ Президента України «Про присудження Державних премій України в галузі освіти 2013 року» від 04.10.2013 № 543/2013. Високі нагороди та визнання отримали працівники галузі освіти за свої інноваційні здобутки та навчально-методичні розробки.
Указом Президента встановлено премії у розмірі двохсот тисяч гривень кожна, повідомляє офіційне інтернет-представництво Президента України.
Державну нагороду присуджено:
– у номінації «дошкільна і позашкільна освіта» за наукову роботу «Дошкільна освіта: наука, теорія, практика»:
Аллі Богуш — докторові педагогічних наук, професорові, дійсному члену Національної академії педагогічних наук України, завідувачеві кафедри Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д.Ушинського
Наталії Гавриш — докторові педагогічних наук, професорові, завідувачеві кафедри Луганського національного університету імені Тараса Шевченка;
– у номінації «загальна середня освіта» за комплект підручників «Російська мова» для 8 та 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання:
Олександру Рудякову — докторові філологічних наук, професорові, завідувачеві кафедри Кримського республіканського інституту післядипломної педагогічної освіти
Тетяні Фроловій — кандидатові педагогічних наук, доцентові кафедри Кримського республіканського інституту післядипломної педагогічної освіти;
– у номінації «професійно-технічна освіта» за цикл робіт «Створення інноваційно-зорієнтованої моделі та умов для підготовки фахівців будівельної галузі з урахуванням можливостей сучасних матеріалів і технологій»:
Віктору Баженову — докторові технічних наук, професорові, дійсному члену Національної академії педагогічних наук України, завідувачеві кафедри, першому проректорові Київського національного університету будівництва і архітектури
Наталії Іваній — начальникові відділу освітніх проектів товариства з обмеженою відповідальністю з іноземними інвестиціями «Хенкель Баутехнік (Україна)»
Петру Кулікову — докторові економічних наук, професорові, ректорові Київського національного університету будівництва і архітектури
Олександру Муравицькому — майстрові виробничого навчання державного навчального закладу «Житомирське вище професійне училище будівництва і дизайну»
Віктору Паржицькому — кандидатові педагогічних наук, начальнику відділення науково-методичного забезпечення змісту професійно-технічної освіти державної наукової установи «Інститут інноваційних технологій і змісту освіти»
Людмилі Сакало — майстрові виробничого навчання державного навчального закладу «Полтавський центр професійно-технічної освіти»
Святославу Серебрянському — першому заступникові директора державної наукової установи «Інститут інноваційних технологій і змісту освіти»
Володимиру Соха — докторові технічних наук, генеральному директорові товариства з обмеженою відповідальністю з іноземними інвестиціями «Хенкель Баутехнік (Україна)»
Юрію Штиці — директорові державного навчального закладу «Сумське міжрегіональне вище професійне училище»;
– у номінації «вища освіта» за цикл робіт «Навчально-методичне та науково-технічне забезпечення розвитку ракетно-космічної освіти в Україні та її інтеграція в міжнародний освітній простір»:
Олександру Гайдачуку — докторові технічних наук, професорові, проректорові з наукової роботи Національного аерокосмічного університету імені М.Є.Жуковського «Харківський авіаційний інститут»
Євгену Джуру — докторові технічних наук, професорові, завідувачеві кафедри Дніпропетровського національного університету імені Олеся Гончара
Олексію Ніколаєву — докторові фізико-математичних наук, професорові, деканові Національного аерокосмічного університету імені М.Є.Жуковського «Харківський авіаційний інститут»
Віталію Павленку — кандидатові технічних наук, доцентові, проректорові з науково-педагогічної роботи Національного аерокосмічного університету імені М.Є.Жуковського «Харківський авіаційний інститут»
Олександру Петренку — докторові технічних наук, професорові, деканові Дніпропетровського національного університету імені Олеся Гончара
Миколі Полякову — докторові фізико-математичних наук, професорові, ректорові Дніпропетровського національного університету імені Олеся Гончара
Анатолію Саніну — докторові технічних наук, професорові кафедри Дніпропетровського національного університету імені Олеся Гончара
Віктору Хуторному — кандидатові технічних наук, генеральному директорові Національного центру аерокосмічної освіти молоді імені О.М.Макарова;
– у номінації «наукові досягнення в галузі освіти» за цикл наукових праць «Філософія освіти: пошук пріоритетів»:
Віктору Андрущенку — докторові філософських наук, професорові, члену-кореспондентові Національної академії наук України, дійсному члену Національної академії педагогічних наук України, ректорові Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова
Леоніду Губерському — докторові філософських наук, професорові, дійсному члену Національної академії наук України, дійсному члену Національної академії педагогічних наук України, ректорові Київського національного університету імені Тараса Шевченка
Володимиру Ільїну — докторові філософських наук, професорові кафедри Київського національного університету імені Тараса Шевченка
Василю Кременю — докторові філософських наук, професорові, дійсному члену Національної академії наук України, дійсному члену Національної академії педагогічних наук України, президентові Національної академії педагогічних наук України
Володимиру Савельєву — докторові історичних наук, доцентові, директорові Інституту магістратури, аспірантури і докторантури Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова
Євгену Сулімі — докторові філософських наук, професорові, члену-кореспондентові Національної академії педагогічних наук України, першому заступникові Міністра освіти і науки України
Максиміліану Шепєлєву — докторові політичних наук, професорові, завідувачеві кафедри Дніпропетровського національного університету імені Олеся Гончара.
Статті за темою
Усі статті за темоюЗвіт директора школи 2026: головні акценти та правила підготовки
Покроковий алгоритм підготовки річного звіту директора гімназії чи ліцею. Головні акценти, вимоги до змісту та практичні поради для керівників ЗЗСО
49724
Що таке STEM-освіта у навчальному закладі
Що таке STEM-освіта і яка її мета. Які завдання організаційної та навчально-методичної роботи. Як впроваджують стем-освіту в школах. Про все це – далі у статті
54757
Компенсація освітніх втрат: 8 кроків для шкіл і громад
Освітні втрати глибші за «невивчені теми». Це втрачені впевненість і відчуття причетності. Щоб допомогти учням відновити поступ, школі потрібні не лише додаткові уроки, а й атмосфера підтримки. Ділимося алгоритмом, як організувати роботу з подолання втрат через системні зміни та психологічний комфорт
47
Стратегія розвитку закладу освіти: від формування до затвердження
Розробити стратегію розвитку закладу освіти — означає спроєктувати бажаний стан закладу, що містить місію, цінності, основні принципи діяльності, цілі, візію та конкретні заходи з реалізації стратегії. Розбираємо цей документ у статті
64923
Батьківські збори в дитячому садку: коротко про головне
Традиційні та нетрадиційні батьківські збори в дитячому садку: чим відрізняються, які загальні правила, як підготувати та провести.
66777
