Українська мова посилює позиції в школах, але потребує підтримки в інтернеті: результати дослідження

Державна служба якості освіти України представила результати всеукраїнського дослідження щодо функціонування державної мови у закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році.

💻 Безпечний інтернет: онлайн-тренінг для педагогів

Дані показали стале зміцнення позицій української мови як основної мови навчання та помітне зростання рівня мовної свідомості серед учнів, педагогів і батьків.

Ключові результати дослідження:

• 78% учнів вважають українську рідною мовою — на 4% більше, ніж торік.
• 82% батьків назвали українську своєю рідною (показник стабільний).
• 92% педагогів — зростання на 6% порівняно з минулим роком.

Значно збільшилася кількість учителів, які спілкуються українською не лише під час уроків, а й поза школою. Найбільший прогрес зафіксовано у східних і південних регіонах — приріст становить 16–17%.

Інтерактивність в освітньому процесі: як реалізовувати

• Інтерактивні методи навчання на уроках історії та громадянської освіти
• Технологія колективно-групового навчання
• Технологія ситуативного моделювання

Також зменшилася кількість учнів, які користуються російською мовою під час навчання, натомість дедалі більше школярів переходять на українську вдома (49% проти 39% торік) і в побутовому спілкуванні (44% проти 37%).

Водночас дослідники відзначили зниження частки споживання українськомовного контенту в інтернеті — 54% проти 71% у 2022/2023 навчальному році, що свідчить про потребу посилення присутності української мови в цифровому просторі.

За словами батьків, у 94% шкіл навчання ведеться виключно українською мовою, що є найвищим показником за роки моніторингу.

Регіонально найвищий рівень дотримання мовного законодавства — у західних, центральних і північних областях (96–97%), дещо нижчий — на півдні (91%) та сході (90%), проте й там динаміка позитивна.

У Державній службі якості освіти наголошують: результати свідчать про подальше утвердження української мови в освітньому середовищі, водночас залишаються важливими завдання з підтримки педагогів у регіонах, де мовне середовище ще формується, і розвитку україномовних клубів, позашкільних ініціатив та медіаконтенту для дітей і підлітків.