Одним із ключових завдань розбудови якісної школи, визначених у рекомендаціях «Абетка для директора», – створити інклюзивний освітній простір. Державна служба якості освіти України пропонує керівникам закладів освіти поради, як забезпечити ефективну реалізацію індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами.
Дізнайтеся, як має бути організований інклюзивний заклад освіти, а також як педагогам у межах інклюзивного класу порозумітися і працювати за ефективними моделями спільного викладання
Яка нормативна основа інклюзивного навчання в загальній середній освіті та який її сучасний стан — з графіками й діаграмами
Дедалі частіше до загальноосвітніх навчальних закладів приходять діти з особливими освітніми потребами, і питання їх супроводу — на перетині функцій багатьох спеціалістів, кожен із яких діє в межах своєї компетенції. Беззаперечно, активним і незамінним учасником цього процесу є практичний психолог
МОН розробило інструктивно-методичні рекомендації щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами у школах на 2020/2021 навчальний рік
На підтримку дітей з особливими освітніми потребами призначено нову субвенцію. На які видатки її спрямовано?
Термін «універсальний дизайн» офіційно увійшов в освіту з прийняттям нового закону. Які переваги універсального дизайну та як він працює
Закон про загальну середню освіту доповнено новою статтею — «Інклюзивне навчання»
Які типові освітні програми та навчально-методичні посібники застосовні у спеціальних закладах загальної середньої освіти для навчання учнів з особливими освітні потребами?
Що таке ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти та які його завдання
