Вітаємо переможців та лауреатів Всеукраїнського конкурсу «Учитель року — 2014»

Блок під заголовком новини 1  Підпишіться на канал Messenger — Експертус Освіта! Тримаємо руку на пульсі змін без паніки та спаму

Завершився Всеукраїнський конкурс «Учитель року — 2014». Освітяни з різних куточків України продемонстрували свою фахову майстерність та поборолися за почесне звання. За результатами конкурсних випробувань визначено найкращих педагогів у п’яти номінаціях.

Упродовж 4-10 квітня педагоги з усіх регіонів України змагалися за звання кращих із кращих. Фахове журі визначило переможців та лауреатів Всеукраїнського конкурсу «Учитель року — 2014».

Про це повідомляє Міністерство освіти і науки України.

За результатами конкурсних випробувань найвищі оцінки фахового журі та почесне звання вибороли:

  • у номінації «Географія» — Олександр Красота, вчитель Вільшанської ЗОШ І-ІІІ ст. Вільшанської районної ради Кіровоградської області;
  • у номінації «Світова література» — Юрій Швачка, вчитель Старокозацького НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. — гімназія» Білгород-Дністровського району Одеської області;
  • у номінації «Початкові класи» — Ольга Петриченко, вчитель Артемівської ЗОШ І-ІІІ ст. № 18 Артемівської міської ради Донецької області;
  • у номінації «Трудове навчання» — Ольга Бухтій, учитель Нерубайського НВК «ЗОШ — гімназія» Біляївського району Одеської області;
  • у номінації «Директор школи» — Сергій Коваленко, директор НВК «Олександрійський колегіум-спеціалізована школа» Олександрійської міської ради Кіровоградської області.

Лауреатами конкурсу стали: Віра Хіщенко, Наталія Денисюк, Тетяна Ончєва, Наталія Осніцька, Олег Кущ, Людмила Юлдашева, Вікторія Туряниця, Жанна Костюк, Тетяна Гоцій, Світлана Прихожай, Людмила Чуб, Олена Мартинюк, Наталія Худанич, Катерина Олексієнко, Юрій Палій, Альона Сатушкіна, Людвига Цуркан, Наталія Неруш, Світлана Кіриченко, Тетяна Мирошниченко.

Вітаємо вас!

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Як розробити стратегію розвитку закладу освіти

Розробити стратегію розвитку закладу — означає спроєктувати бажаний стан закладу освіти, що містить місію, цінності, основні принципи діяльності, цілі, візію та конкретні заходи з реалізації стратегії. Розбираємо цей документ у статті
63370

Як укладати індивідуальний навчальний план учня з особливими освітніми потребами

Індивідуальна траєкторія розвитку, індивідуальна програма розвитку, індивідуальний навчальний план — що це і для чого. З’ясовуємо, як забезпечити індивідуалізацію освітнього процесу дитини з ООП відповідно до нормативних документів
13077

Як фіксувати динаміку розвитку дитини з ООП в журналі спостережень

Одна з основних функцій асистента вчителя – спостереження за дитиною з особливими освітніми потребами. Результати спостережень він фіксує у відповідному журналі чи щоденнику. З’ясуємо, у якій формі його ліпше вести, що зазначати, аби записи допомогли команді супроводу розробити або за потреби скоригувати індивідуальну програму розвитку дитини
2725

📝Психолого-педагогічна характеристика дитини дошкільного віку: зразок та вимоги

Психолого-педагогічна характеристика дитини - один із документів, які подають в інклюзивно-ресурсний центр батьки для проведення комплексної оцінки розвитку дитини. Яка роль характеристики та її зміст - читайте у статті. Заодно проаналізуєте зразок характеристики.
16020

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді