Шляхи реалізації запровадження інклюзивного навчання у загальноосвітньому просторі

Блок під заголовком новини 1Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте «Педраду» в улюблені Google, щоб не пропустити найсвіжіші новини та роз'яснення

МОН України спільно з департаментом освіти і науки Київської обласної державної адміністрації проводитиме 24-25 лютого 2016 року Всеукраїнський науково-практичний семінар «Шляхи реалізації запровадження інклюзивного навчання у загальноосвітньому просторі»

МОН України спільно з департаментом освіти і науки Київської обласної державної адміністрації проводитиме 24-25 лютого 2016 року Всеукраїнський науково-практичний семінар «Шляхи реалізації запровадження інклюзивного навчання у загальноосвітньому просторі».

Учасники семінару обговорять державно-управлінські механізми запровадження інклюзивного навчання, обговорять актуальні питання управлінської діяльності, співпраці з державними структурами та громадськими організаціями, ознайомляться з досвідом впровадження інклюзивного навчання в Київській та інших областях, особливостями міжнародної та вітчизняної практики підготовки педагогів до роботи в інклюзивному навчальному середовищі тощо.

У програмі семінару:

  • результати та перспективи впровадження інклюзивного навчання в закладах освіти Київської області
  • державно-управлінські механізми запровадження інклюзивної освіти в Україні
  • рекомендації Комітету ООН з прав людей з інвалідністю щодо виконання 24 статті Конвенції про права інвалідів
  • спеціальна та інклюзивна освіта у сучасному вимірі: методологічні орієнтири
  • організаційно-методичні засади діяльності асистента вчителя в інклюзивному класі
  • особливості підготовки педагогів до роботи в інклюзивному навчальному середовищі: міжнародна практика і вітчизняний досвід
  • підвищення кваліфікації педагогічних працівників з питань організації навчання дітей з розладами аутичного спектра в освітньому просторі

Для участі запрошують спеціалістів обласних органів управління освітою, до компетенції яких належать питання впровадження інклюзивного навчання, керівників загальноосвітніх навчальних закладів, представників обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти (по 2-3 особи з регіону).

Адреса проведення семінару: м. Біла Церква, вул. Ярослава Мудрого, 37, Комунальний вищий навчальний заклад Київської обласної ради «Академія неперервної освіти». Реєстрація учасників з 9:00, початок роботи семінару об 11:00.

Для участі у семінарі необхідно до 16 лютого 2016 року подати електронною поштою: к[email protected] заявку за формою. Завантажити заявку можна за посиланням.

Контактна особа: Татаринцев Олександр Володимирович, тел.: 0 4563 5 04 41 (кім.107), 0 68 351 92 20.

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Чи потрібен річний план роботи асистенту вчителя

Дізнайтеся, чи потрібен річний план роботи асистенту вчителя та за якими вимогами його складати. Чи можливо відобразити в плані всебічну підтримку дитини з ООП в освітньому просторі, ураховуючи її індивідуальні можливості, здібності та інтереси?
47050

Протоколи засідань команди психолого-педагогічного супроводу: від А до Я

Протокол засідання команди психолого-педагогічного супроводу — це юридична основа для ухвалення всіх рішень щодо інклюзивного навчання учня. Дізнайтеся, як перетворити адміністративний обов'язок на дієвий інструмент ефективної роботи в інклюзії. Усі деталі та зразки протоколів — у статті.
27728

Атестація вчителів у 2026 році: що? де? коли?

Процедура атестації педагогічних працівників триває ледь не увесь навчальний рік. Нелегко всі процеси тримати в голові — що й коли підготувати, виконати… Тож зібрали тут основне
114769

Учнівське самоврядування в закладі освіти

Формувати соціалізовану особистість з демократичними поглядами і вмінням працювати в команді – одна з важливих вимог сучасної освіти, яка найкраще реалізується через педагогіку партнерства, однією із форм якої є учнівське самоврядування.
21627

Визначаємо відповідність педагогічного працівника кваліфікаційній категорії

Кваліфікаційні категорії педагогічним працівникам закладів освіти присвоюють чи підтверджують лише за результатами атестації. При цьому враховують, зокрема, вимоги, які встановлені до рівня професійної кваліфікації та стажу працівників. Розглянемо, які саме
48974

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді