Що нового у Порядку
У Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників виключено необхідність створювати додатково документ самооцінювання педагогічним працівником, а також знято вимогу щодо централізованого оприлюднення програм підвищення кваліфікації. Крім того, уточнено структуру програми підвищення кваліфікації та етапи планування підвищення кваліфікації. У документі визначено завдання, основні напрями, форми, види, особливості підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників різних типів закладів освіти, механізми визнання результатів підвищення кваліфікації.
Основні зміни
- Єдиний підхід до застосування програми підвищення кваліфікації, у тому числі шляхом участі у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах незалежно від їхньої тривалості.
- Перспективне планування підвищення кваліфікації.
- Демонополізація ринку підвищення кваліфікації.
Основні види підвищення кваліфікації
Крім того, Любомира Мандзій розповіла про основні види підвищення кваліфікації. Зокрема:
- Навчання за програмою підвищення кваліфікації, в тому числі участь у семінарах, тренінгах, вебінарах.
- Стажування.
- Можуть бути визнані як підвищення кваліфікації:
- участь у програмах академічної мобільності;
- наукове стажування;
- самоосвіта;
- здобуття наукового ступеня;
- здобуття вищої освіти.
