Підпишіться на Telegram-канал 
Врахуйте у роботі складові безпечного та здорового освітнього середовища в НУШ
Таку інформацію повідомили на сайті відомства.
«З-поміж пріоритетів Міністерства були й залишаються розвиток Нової української школи та розбудова інклюзивної освіти. За 2020 рік нам вдалось оновити зміст загальної середньої освіти й методики навчання, що відповідають потребам формування ключових компетентностей для життя. Крім того, за минулий рік удосконалено систему ІРЦ, а заклади освіти забезпечено допоміжними засобами для осіб з ООП. Також створено безпечне, сучасне, комфортне, інклюзивне та мотивувальне для всіх учасників освітнього процесу середовище в закладах загальної середньої освіти», – зауважив Сергій Шкарлет під час засідання Комітету Верховної Ради з питань освіти, науки та інновацій.
Як «підступитися» до розробки стратегії та з чого вона має складатися
Основними завданнями МОН у сфері загальної середньої освіти та інклюзії, виконаними у 2020 році, стали:
- затвердження Державного стандарту базової середньої освіти;
- розроблення та схвалення Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти);
- затвердження Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти;
- створення та запуск національної платформи “Всеукраїнська школа онлайн”;
- затвердження нової редакції Порядку забезпечення підручниками та посібниками здобувачів освіти і педагогічних працівників, забезпечення 100% підручників для 3-х та 7-х класів для закладів освіти;
- затвердження Порядку надання грифів навчальній літературі та навчальним програмам;
- затвердження Порядку проведення моніторингу якості освіти та проведення моніторингових досліджень впровадження Нової української школи;
- затвердження Положення про центр професійного розвитку педагогічних працівників та створення 259 таких центрів;
- створення ефективної мережі ЗЗСО: 1 033 опорних закладів та 1 540 їхніх філій;
- удосконалення діяльності ІРЦ із надання послуг дітям з ООП, їхньої психолого-педагогічної оцінки та супроводу, забезпечення закладів освіти засобами для навчання дітей з ООП;
- створення безпечного, сучасного, комфортного, інклюзивного та мотивувального для всіх учасників освітнього процесу середовища в закладах загальної середньої освіти.
За словами міністра буде продовжено роботу із упровадження диференційованого підходу до інклюзивної освіти, забезпечення доступності закладів освіти для осіб з особливими освітніми потребами шляхом створення та функціонування інклюзивних класів та груп, трансформації мережі спеціальних закладів освіти відповідно до європейських стандартів, створення шкіл при дитячих лікарнях.
