Як організувати освітнє середовище НУШ, зокрема освітній простір у навчальних кабінетах початкових класів — читайте у статті
НОП рекомендації Мінрегіонбуду Освітнє середовище Нової української школи Наскрізна ідея планування нового освітнього простору та дизайну в Новій українській школі — розвиток дитини і її мотивації до навчання через нове освітнє середовище НУШ.
📈 Стратегія розвитку закладу освіти: із чого почати
Освітній простір НУШ: що потребує змін Для того щоб організувати сучасний освітній простір НУШ , що сприятиме вільному розвитку творчої особистості дитини, необхідно змінити застарілі:
Новий освітній простір — це проєкт Мінрегіонбуду в межах Концепції «Нової української школи» МОН.
Принципи та складові освітнього середовища НУШ Основні принципи , за якими створюють безпечне освітнє середовище в НУШ :
мотивувальний простір і креативність; технологічність; енергоефективність; інклюзивність .Основні складові , які містить освітнє середовище НУШ:
креативний зовнішній та внутрішній дизайн; комфорт і енергоефективність; сучасні умови для навчання, розвитку та спілкування; безбар’єрний простір та умови для інклюзивного навчання; багатофункціональне середовище. Осередки Нової української школи Щоб урізноманітнити освітнє середовище НУШ, традиційні варіанти освітнього простору класу можна замінювати новітніми. Для прикладу можуть бути мобільні робочі місця, легко трансформовані для групової роботи і навпаки.
Проте освітній простір НУШ не обмежений лише питаннями ергономіки. Навчальні кабінети доцільно облаштовувати:
засобами ІТ-технологій; мультимедійними засобами навчання; іншим новаційним навчальним обладнанням.
Навчальне обладнання в кабінеті можна групувати за осередками.
Осередки Нової української школи для початкових класів наповнюють так:
назва осередку
наповнення
навчально-пізнавальної діяльності художньо-творчої діяльності полички для зберігання приладдя стенд змінної виставки дитячих робіт дошки фліп-чарти стенди тощо настільні ігри інвентар для рухливих ігор об’єкти біологічного розмаїття дитяча класна бібліотечка килим для сидіння та гри стільці крісла-пуфи подушки з м’яким покриттям стіл стілець комп’ютер полиці/ящики шафи для зберігання дидактичного матеріалу тощо
При правильній організації освітнього простору в класі:
вчитель має змогу вільно спостерігати за діяльністю дітей в усіх осередках;діти можуть безпечно переміщуватися, мають місце для зберігання особистих речей.Освітнє середовище НУШ: вимоги до шкільних меблів З огляду на особливості організації освітнього середовища Нової української школи, рекомендовано використовувати обладнання загального призначення, виготовлене відповідно до чинних стандартів .
Вимоги до обладнання загального призначення (шкільні меблі)
Вимога
Рекомендація
► ергономічність
комплекти меблів для учнів (парта/стіл + стілець) не менше двох ростових груп (жовте, червоне, зелене марковання) у кожному класі підставки для приладдя на стільниці заокруглені кути стільниць, спинок і сидінь ► безпечність
виготовлено з матеріалів, дозволених чинним санітарним законодавством для використання в закладах освіти відповідність виробу санітарно-гігієнічним вимогам відсутність гострих кутів, сторонніх запахів матова поверхня стільниці стійкість конструкції наявність пристроїв для запобігання пошкодженню та забрудненню підлоги ► форма та розміри
форма стільниці — трапеція, трикутник або інша, швидко трансформована для групової роботи одномісні столи та парти виріз стільниці з боку, ближнього до учня відповідність розміру ростовій групі можливість компактно штабелювати меблі ► міцність
гарантійний термін не менше 24 місяців вандалостійкість стійкість до мийних і дезінфекційних засобів ► вага
стілець ≤ 4 кг стіл або парта ≤ 10 кг ► колір
неяскраві світлі теплі відтінки жовтого, зеленого, голубого, бежевого кольорів ► естетичність
привабливий вигляд сучасний дизайн відповідність стилю загального облаштування приміщення
Сім технік, щоб зняти напруження, відновити концентрацію та зберегти професійну стійкість
Висновок Освітнє середовище НУШ має бути комфортним, ефективним і безпечним . Осередки Нової української школи, роботу в них організовують так, щоб освітній простір сприяв вільному розвитку творчої особистості дитини, давав змогу вільно висловлювати думку, робити вибір та усвідомлювати відповідальність за свій вибір.
За Методичними рекомендаціями щодо організації освітнього простору Нової української школи (наказ МОН від 23.03.2018 № 283)
зміст
