Які права є в музичного керівника закладу дошкільної освіти?
Що спільного та відмінного у сертифікації та атестації педагогічних працівників закладу дошкільної освіти?
Яким чином можуть здобувати освіту педагоги? Які існують складові освіти дорослих?
Чим характеризується світ VUCA?
Функції і завдання педагога змінюються. Якими вони є у сучасному світі?
Яких помилок варто уникати, впроваджуючи інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) в освітній процес закладу дошкільної освіти
Заклади дошкільної освіти мають впроваджувати ІКТ в освітній процес. Як правильно добирати комп’ютерні дидактичні засоби для занять із дошкільниками та роботи з педагогами і батьками?
Батьки дошкільника, який переживає стрес, не розуміють цього і відмовляються від допомоги: «У нас все добре. Допомога не потрібна». Як має вчинити практичний психолог у такому разі?
Як вихователю-методисту організувати роботу з педагогами, навчаючи правил поведінки під час надзвичайних ситуацій?
Як вихователю-методисту правильно організувати роботу з дітьми щодо формування навичок безпечної поведінки?
Запитання читача: «Я працюю в дитсадку 15 років, маю другу кваліфікаційну категорію, у мене 3 групи загального розвитку і 5 спецгруп. Як нараховуються 20% підвищення за спецгрупи — від окладу чи від 0,63 ставки?»
Структура нового 2019/2020 навчального року? Що в ній може бути нового? Новації — в організації освітнього процесу. Окреслимо головне у 2019/2020 навчальному році
У яких документах і як розтлумачене поняття «електронний підручник»?
Які електронні підручники використовувати в освітньому процесі та де їх скачати?
Як проаналізувати сценарій методичного заходу (теоретичний семінар, семінар-практикум,
проблемний семінар, семінар-брифінг)?
За якими критеріями проаналізувати сценарій свята або розваги в дитячому садку?
За якими критеріями аналізувати конспект заняття в закладі дошкільної освіти?
Які кроки експертного оцінювання діяльності педагога закладу дошкільної освіти?
ЦК Профспілки працівників освіти і науки України розглянув проект закону «Про повну загальну середню освіту», запропонований для громадського обговорення
Типова освітня програма спеціальних закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня для дітей з особливими освітніми потребами затверджена задля впровадження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти