Підпишіться на Telegram-канал 
Захід провела International Academy of Tutoring за підтримки Українського державного університету імені Михайла Драгоманова, Інституту модернізації і змісту освіти МОН України, приватної школи «Афіни». Цифрове видавництво Експертус долучилося до обговорення важливих питань тьюторингу.
Про роботу конгресу — у цифрах
7 експертів окреслили аспекти тьюторингу:
- Олексій Греков – президент Міжнародної академії тьюторингу (Україна)
- Анастасія Донська – керівниця напряму подолання освітніх втрат ГО «Навчай для України» (Україна)
- Ірина Губеладзе – доктор психологічних наук, в.о.заступника директора Інституту соціальної та політичної психології НАПН України (Україна)
- Дмитро Теперик – Генеральний директор ГО «Стійка Україна» (Естонія)
- Марина Крісов – засновниця підходу та методології «SEB-підхід», керівник освітніх програм «The association for assistance and inclusion», співзасновниця інклюзивних освітніх центрів «Studio ¾» (Ізраїль)
- Галина Ковальчук – провідна фахівчиня громадської організації «EdCamp Ukraine»
- Беата Карпінська-Мущал – доктор гуманітарних наук, професор Гданського університету, директор Центру удосконалення дидактики та тьюторингу Гданського університету (Польща).
6 експертів провели майстерки з тьюторингу:
- «Розкриття потенціалу через осмислення власної ідентичності, переконань та поведінки» — Христина Бедрій, координаторка з навчання та підтримки тьюторів напряму подолання освітніх втрат та відповідальна за навчальні рішення у Програмі «СтудМентор» ГО «Навчай для України»
- «Як розвивати резильєнтність: правила підтримки і супроводу дітей і підлітків під час війни» — Катерина Гольцберг, психологиня, президентка Професійної асоціації дитячих аналітичних психологів, лауреатка премії імені Івана Франка в галузі інформації, письменниця, блогерка
- «Тьюторське ядро життєстійкості. Три принципи абетки турботи для себе. Чотири бази турботи про себе» — Ольга Казакова, менеджерка освітніх програм ГО «Навчай для України», сертифікована гештальт-терапевтка та сертифікована тьюторка ІІ ступеня,
- «Академія внутрішнього спокою: психоемоційна підтримка через тьюторинг» — Ольга Мазуркевич, сертифікована тьюторка Collegium Wratislaviense (Польща)& International Academy of Tutoring (Україна), тьюторка, супервізорка у Всеукраїнському проєкті «Освітній Суп» від ГО «Навчай для України», експертка з розробки інструментів CATCH-UP, волонтерка в ГО «ЗНОвУ»,
- «Чотири компоненти життєстійкості: здатність долати виклики, цілеспрямованість, контроль і впевненість. Як розвинути у собі, учнях, студентах» — Тетяна Швець, канд.пед.наук, директор програм Міжнародної академії тьюторингу
- «Крок до успіху: Життєстійкість і підтримка у навчанні дітей з особливими потребами» — Анна Павліщева, сертифікована тьюторка Collegium Wratislaviense (Польща)& International Academy of Tutoring (Україна), супервізорка проєкту «Освітній Суп» від ГО «Навчай для України»; тренерка впровадження інклюзивного навчання в ЗО від ГО «Спільна допомога»; тренерка-фасилітатор міжнародного проєкту від Юнеско та студії онлайн-освіти EdEra «Цифровий учитель»
Проєкт «Освітній Суп»
Подолання освітніх втрат, підвищення успішності, зниження рівня дистресу, розвиток позитивного мислення, досягнення емоційної стабільності – основні завдання проєкту «Освітній Суп». Організатори залучили понад 18500 учнів та учениць, 600 тьюторів, 300 студменторів. Усього проведено понад 116 000 занять у малих групах (25 хвиль онлайн, 1 хвиля офлайн, 14 локацій офлайн).
У роботі з учнівством педагоги, які пройшли спеціальну підготовку, використовували техніки тьюторингу. Систематична робота сприяла зниженню рівня тривожності дітей та підтримувала розвиток здатності давати собі раду в складних ситуаціях і вірити у свої можливості.
Цей проєкт також відіграв важливу роль у професійному та особистісному розвитку вчителів: вони опанували основи тьюторингу, розвинули життєстійкість та позитивне мислення шляхом участі в систематичних тренінгах онлайн та офлайн.
18 освітян стали тренерами за програмою «Вчитель з тьюторськими компетенціями». Тепер вони навчають інших учителів:
- організовувати тьюторинговий Catch-up — спеціальні програми надолуження освітніх втрат із використанням тьюторських інструментів роботи з учнями;
- надавати соціоемоційну підтримку собі та учням під час занять;
- формувати в учнів мислення зростання та підтримувати власну мотивацію.
Було організовано навчання 500 учителів із прифронтових територій. За результатами дослідження Світового Банку, така ґрунтовна робота вже дала свої результати: учасники й учасниці проєкту «Освітній Суп» продемонстрували статистично значущі відмінності в надолуженні освітніх втрат та підвищили рівень академічної успішності, стали більш упевненими та емоційно стабільними.
